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第四节氨硝酸硫酸--氨教学设计（阎良区关山中学）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：12.91KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：234
- 更新时间：2009-02-08 11:00:42
- 上传时间：2009-02-08 11:01:03
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※资料简介※
《第四节 氨硝酸硫酸》教学设计

阎良区关山中学

一、 课程分析

本节内容不仅是本章的一个重点，也是整个高中化学的重点之一，这是因为氨是化学工业中最重要的产品之一，它在工业上具有十分广泛的用途。掌握氨的性质可以更好地认识它有着工农业生产和国防上的重要用途，为学生将来参加工农业生产和解决实际问题创造条件。另外，氨是氮族元素重要的化合物,是化肥工业制铵盐和硝酸的基础。在讨论氨的有关化学性质过程中，既能复习了可逆反应、氧化还原反应的知识，又能为学习化学平衡和电离平衡等知识打下基础。氨的学习还对后面的铵盐、硝酸、合成氨的学习起铺垫作用。对于稀硫酸和硝酸的性质学生已有所了解，本节主要学习氨气，浓硫酸和硝酸的性质，特别是浓硫酸、硝酸的氧化性。弄清反应的本质。因此，必须使学生切实学好本节内容。

二、 学情分析

对于高一学生而言，学生基础不错。但分析、运用知识的能力有待提高，所以在学习基础知识同时，应适当拓宽加深。要激发学生学习兴趣，调动学生学习的主动性、积极性。

三、 设计思路

利用身边发生的氨气泄漏事件，浓硫酸使蔗糖脱水实验激发学生学习的兴趣。氨溶于水的喷泉实验，引发学生思考，明确产生喷泉的“动力”是烧瓶内外有一定压强差。培养学生的探究学习能力，使学生学以致用，知识得到巩固和升华。再结合问题、实验，引发学生思考、探讨和交流，引导学生归纳氨、硝酸、硫酸的性质，培养学生分析问题、合作学习、整理归纳知识的能力。

铵盐的性质通过联系生活实际，培养学生的自主学习和合作学习的习惯。
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