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2009年高考化学二轮复习应对策略

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
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- 资料大小：19.37KB
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- 更新时间：2009-05-02 10:24:36
- 上传时间：2009-05-02 10:25:33
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※资料简介※
2009年高考化学二轮复习应对策略

一、明确二轮复习的任务

把二轮复习与一轮复习明显地区分别开来。具体任务如下：

第一项任务：形成知识网络系统并强化记忆。与一轮复习的区别：
    ①一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；
      二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。
    ②一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。
      二轮复习的记忆倾向于浓缩；侧重于网。

    ③一轮复习是会——记；二轮复习是记——熟。

第二项任务：在系统把握整体知识的基础上，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。与一轮复习的区别：
    一轮复习的特点是“知识单项”、“跨度小”、 “解题思路较为单一”。能力要求：低----中。
    二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”。能力要求：中----高。

第三项任务：提高考生解题的速度及准确性。

      与一轮复习的区别：
       一轮复习侧重于做“对”。
       二轮复习既要“对”，又要“快”。

二、二轮复习中的几点做法

1、立足基础重视教材

  现在的高考强调以“能力立意”命题，更加注重能力和素质的考查，命题依据《教学大纲》，但不拘泥于《教学大纲》，不过分强调知识的覆盖面，因为综合卷容量有限，无法追求考查知识的覆盖面。综合测试考查的知识点随机性增大，今年的“热点”，不一定是明年的“热点”。这就意味着课本上的知识，任何一处都将会是“热点”，无主次之分。为此，高考复习备考一定要降低复习重心，淡化“热点”，立足基础，回归教材、大纲，踏踏实实地完成教学任务，全面落实教学大纲的要求，帮助学生形成完整的知识体系。

（1）要引导学生注重知识点之间的联系，建一个较为牢固的知识网络体系          高三复习阶段的重要任务就是在教师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和杂的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。将元素化合物知识、有机物、基本概念、基本理论、实验等知识通过点、线、面连成知识网络，进行联想记忆、理解、应用，做到融会贯通，使学生构建一个较为牢固的知识网络体系。例如：可以元素周期律为中心形成元素化合物(包括有机物)网络，以化学平衡和电解质溶液等形成基本理论体系，以物质的量为中心形成化学定量简单计算网络，以药
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