河北省石家庄市2012年高考化学研讨会资料包（2011年9月）
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2012届高三化学元素化合物模块复习方案
石家庄一中 田莉莉
一．元素化合物知识近两年新课标卷试题分析
1、知识要求
《课标考纲》要求 新、旧考纲对比 与教材对照
1． 常见金属元素
（如Na、Al、Fe、Cu等）
①了解常见金属的活动顺序。
②了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。
③了解合金的概念及其重要应用。 ①删除了原考纲中 “从原子的核外电子排布，理解IA和ⅡA族元素、卤族元素（单质、化合物）的相似性和递变性”、“以硫酸为例，了解化工生产化学反应原理的确定”、“了解常见盐类的性质和用途”、“初步了解常见化肥的基本性质”等内容。
②不再以具体物质为例，来强调某些重要化合物的性质，如，钠的重要化合物（NaOH、Na2O2、硫酸、硝酸、Fe（Ⅱ）、Fe（Ⅲ）等），但对它们的性质考试要求依然没有降低。
③虽然关于工农业生产、日常生活等方面的有关化学知识，不再以具体的物质及知识要求提出，仍然明确在“了解常见非金属单质及其重要化合物对环境质量的影响”之中，还应该加以重视。
④新考纲明确了对铜、磷等两种元素考试要求的变化，删去了磷元素，关于铜元素化合物的性质非常值得关注。
化学1第三章
金属及其化合物
2． 常见非金属元素
（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）
①了解常见非金属单质及其重要化合物的主要性质及应用。
②了解常见非金属单质及其重要化合物对环境质量的影响。
化学1第四章
非金属及其化合物
以上各部分知识的综合应用
2、具体分析
（1）新、旧考纲对比
①删除了原考纲中 “从原子的核外电子排布，理解IA和ⅡA族元素、卤族元素（单质、化合物）的相似性和递变性”、“以硫酸为例，了解化工生产化学反应原理的确定”、“了解常见盐类的性质和用途”、“初步了解常见化肥的基本性质”等内容。
②不再以具体物质为例，来强调某些重要化合物的性质，如，钠的重要化合物（NaOH、Na2O2、硫酸、硝酸、Fe（Ⅱ）、Fe（Ⅲ）等），但对它们的性质考试要求依然没有降低。
③虽然关于工农业生产、日常生活等方面的有关化学知识，不再以具体的物质及知识要求提出，仍然明确在“了解常见非金属单质及其重要化合物对环境质量的影响”之中，还应该加以重视。
④新考纲明确了对铜、磷等两种元素考试要求的变化，删去了磷元素，关于铜元素化合物的性质非常值得关注。
（2） 该部分内容变化幅度较大，不再把考试范围确定在“典型金属”与“典型非金属”的范围，而是把主要考查的内容确定为“常见的金属元素”与“非金属元素”，但要求的很不具体，了解常见金属、非金属单质及其重要化合物的主要性质及应用。如何理解“重要化合物”“主要性质”特别是应用，从难度、深度和广度都很难把握。从必修一的内容来看，这部分知识不再象老教材一样成线成网规律性强，而是和生活生产密切相关，学以致用方面体现的很好，让化学更贴近生活，让学生有了学了化学能知道很多身边知识的感觉，就像必修二中的有机化学讲到都是厨房中的东西，天然气、白酒、食醋、糖、淀粉、油脂等都是学生知道的内容。而且，元素化合物知识在新课标考题中大多是作为一个载体，在这个环境下去思考化学反应原理、化学实验等，并且有的题还与图形结合在一起，考查学生识图、数据分析、化学计算等能力。不再是考纯粹的物质的化学性质。应当说难度加大了，面更广了。
3、案例说明(以近两年的高考题为例说明)
【案例1】（2011北京高考11）下列实验方案中，不能测定Na2CO3和NaHCO3,混合物中Na2CO3质量分数的是
A.取a克混合物充分加热，增重b克
B.取a克混合物与足量稀盐酸充分反应，加热、蒸干、灼烧，得b克固体
C.取a克混合物与足量稀硫酸充分反应，逸出气体用碱石灰吸收，增重b克
D.取a克混合物与足量Ba(OH)2溶液充分反应，过滤、洗涤、烘干，得b克固体。
答案：C
【分析】考查Na2CO3和NaHCO3的性质及计算。
【案例2】（2011福建高考9）下表各选项中，不能利用置换反应通过Y得到W的一组化合物是
选项
化合物 A B C D
Y CO2 Fe2O3 C2H5OH FeCl3
W MgO Al2O3 C2H5ONa CuCl2
【分析】前三个反应都是置换反应。但是CO2与Mg的反应人教版上没有；D项中是发生Cu+2FeCl3=CuCl2+2FeCl2，不是置换反应，但学生可能将此反应记错，认为生成了铁单质。此题难度不大，但素材来自教学一线，考查学生平时学习的错误，对实际教学有一定的指导作用。
【案例3】（2010福建第9题）下列各组物质中，满足下图物质一步转化关系的选项是
X Y Z
A Na NaOH NaHCO3
B Cu CuSO4 Cu(OH)2
C C CO CO2
D Si SiO2 H2SiO3
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