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化学图像题与图表题的解题方法

  • ※基本信息※
    • 资料类型:教(学)案
    • 教材版本:不限
    • 适用学校:不限
    • 所需点数:1点
    • 资料来源:收集
    • 资料作者:
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    • 资料上传:admin
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    • 更新时间:2009-05-11 19:42:44
    • 上传时间:2009-05-11 19:43:59
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  • ※资料简介※
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     化学图像题与图表题的解题方法 
    高考的考纲显示,高考命题将更加注重图表语言的考核。用图表表述化学过程或呈现背景信息是化学的基本表达方式,简约化是理科考生应该具有的最基本的思维特征,而图表正是化繁为简的妙法。在这其中,图表型的计算题将数据处理与化学问题融为一体,信息量大,信息加工涉及诸如信息的寻找、选择、整理、重组、应用等各方面,因此学生普遍反映困难较大。因此在平时的化学学习中我们应自觉地去了解图表所呈的化学含义,掌握化学图表最基本的分析剖析方法,从中提炼出相关的化学信息,尝试应用图表分析解决化学问题,表述自己的思路与思维的结果。这样不仅可以提高自己的识表识图能力,更能通过这个过程训练与优化自己的思维策略。
    下面将几种常见的题型进行分析,说明对这类问题解决所采取得信息处理方法。
    一、据图表中数据计算分析
     例1.将固体FeC204·2H20放在一个可称量的容器中加热灼烧,固体质量随温度升高而变化,测得数据如下:

    温度/c
    25
    300
    350
    400
    500
    600
    900
    固体质量/g
    1.000
    0.800
    0.800
    0.400
    0.444
    0.444
    0.430

     根据计算分析推理,完成下列填空:
    (1)写出25℃~300℃时固体发生变化的反应方程式______________.判断的理由是__________。
        (2)350~400发生变化得到的产物是__________,物质的量之比为____。
        (3)500时产物的含氧质量分数为________
    (4)写出600℃~900℃时发生变化的化学方程式_______________.
    解析:FeC2O4·2H20对于同学们来说,是一个陌生的物质。其性质只能通过类比来推测,解答时主要利用信息类比策略。将FeC2O4·2H20与硫酸铜晶体作比较,加热时可失去所带结晶水;将FeC2O4·2H20与H2C2O4作比较,加热时能分解。
        解题时要将物质性质的推测与数据运用紧密联系在一起,不断地进行分析、比较、验证,要有足够的耐心和勇气,才能完成解答过程。

     
    Δ
    (1) FeC2O4·2H20带有结晶水,在25℃~300℃失去的可能是全部结晶

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