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第四单元第一节《燃烧与灭火》教案、课件及说课材料

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：鲁教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：14.58MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：390
- 更新时间：2009-09-28 17:04:54
- 上传时间：2009-09-28 17:07:21
※下载地址※
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※资料简介※
《燃烧与灭火》说课材料

摘要：以魔术“魔棒点灯”为例,创设情景导入新课,以观看图片, “引出问题—设计实验,进行探究—解决问题,反思评价”为教学过程的主线,着力构建以学生“互动探究合作学习”为核心的课堂教学模式。自2006年开始使用鲁教版化学新教材。和过去使用的老教材相比,鲁教版化学新教材极具特色。1、在呈现方式上,旧教材以文字叙述、讲解为主,而新教材则比较注重情景的展现,让学生在情景中感受、疑问、发现、运用;2、在内容编排上,旧教材较少设计学生活动,也没有留出相应的空间,主要是教师讲授,学生听、看、记,实验部分也多是验证性的演示实验,而新教材则非常注重学生的活动与探究,并为此设计出许多栏目;3、在知识结论上,旧教材对于结果一般都给予明确的揭示,而新教材则要学生通过交流、讨论,自己发现问题并解决问题。在本节课的设计中，我注重指导学生：在课前查阅资料，提出对于灭火方案的假设，并设计实验验证自己的假设，从而在老师的指导下得出燃烧的条件。力求做到:听—听得明白、思—敢思会思、说—表达完整、做—操作规范、看—观察仔细、议—学会交流。针对不同层次学生设计难易不同的问题，让尽可能多的学生学有所获。从生活走进化学,从化学走向社会是新教材所坚持的课程理念,编者的意图就是让我们创造性的用好新教材,以实现“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维课程目标。

我在进行“燃烧与灭火”的教学设计时,正是基于鲁教版新教材的这一特色。即通过创设情景让学生产生疑问并提出问题,然后在问题的驱动下进行探究互动合作学习,并最终解决问题。最后通过应用、评价及反思完
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