高中化学新课程课堂问题解决教学模式的探索

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• • 资料类型：教(学)案
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  • 更新时间：2009-12-03 19:34:12
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• 高中化学新课程课堂“问题解决”教学模式结构

   

  教学设计实例：《氯水的成分和性质》

  1、          创设情景，提出问题

  在《氯水的成分和性质》教学中，教师从生活常识出发，先给出自来水可用氯气消毒和自来水不可以直接养鱼的背景，利用学生的生活经验来设置学习情景既简洁又显得真实、自然，使学生感到非常熟悉，产生浓郁的兴趣。学生马上会有：（1）氯气通入水中是物理变化还是化学变化？（2）如果有化学变化，氯水中又有那些物质存在？如何判断这些物质的存在？这样氯水中又有那些平衡存在？等一系列问题产生和要探究这些问题的欲望。

  2、对比分析，提出假设

  在提出了一系列问题后，教师展示一瓶氯气，一瓶氯水，

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