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第二节《几种重要的金属化合物--铝的重要化合物》教案及课件(湘潭市第一中学)

  • ※基本信息※
    • 资料类型:PPT 课件
    • 教材版本:人教版
    • 适用学校:不限
    • 所需点数:1点
    • 资料来源:收集
    • 资料作者:
    • 资料大小:2.32MB
    • 资料上传:admin
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    • 下载次数:73
    • 更新时间:2009-12-25 15:40:54
    • 上传时间:2009-12-25 15:41:33
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  • 教学课题及内容

    第三章  金属及其化合物  第二节 几种重要的金属化合物2

           教时(累计           教时)

    授课时间                  

     

    知识与技能

    1. 通过实验掌握氢氧化铝的两性。。

    2. 掌握实验室制取氢氧化铝的方法。

    3. 掌握氧化铝的两性。

    4. 思考铝离子的实验室鉴定方法。

    过程与方法

    1. 学习判断两性化合物的方法,并运用到设计实验中去。

    2. 掌握正确的制取氢氧化铝的方法,学会分析实验成败的原因。

    3. 自主-探究-体验-合作,对问题的过程进行理性思考。

    4. 学会科学的实验方法,灵活控制变量进行研究。

    情感目标

    1. 以实践问题的解决创设实验,体验通过实验发现物质性质的过程。

    2. 通过氢氧化铝两性的验证,加深对化学的元素观和分类观的认识。

    3. 分析铝的化合物存在形式之间的转化,学会辨证和发展地认识事

    教学重点:学生自行设计实验制取氢氧化铝,在过程中发现氢氧化铝可以溶解

    于强碱的事实。

    教学难点:氢氧化铝的两性概念的建立;如何引导学生在氢氧化铝制备过程中

    发现氢氧化铝和强碱反应的事实,引导学生学会控制变量进行实验。

     

    【教学过程】

    <引入> 常见的胃药 — 复方氢氧化铝片 药效说明 图片展示

    <观察和思考>

    由学生的知识盲点同时又是生活中的话题作为切入点,一开始就激发学生的学习欲望。

    <阅读教材>

    学生总结氢氧化铝的物理性质 (为后面的学习打下基础)

    <提出问题>  

    观察氢氧化铝的化学式,分析属于那种化合物,由什么离子构成?(为后面学生制备氢氧化铝时正确选择试剂做好铺垫)

    <观察和思考>

    如何利用提供的试剂来制取氢氧化铝?由什么现象可以判断有氢氧化铝生成?

    <学生分组实验> 

    学生实验报告制取氢氧化铝的方案,和相应的实验现象、结果,探讨为什么用同样的药品却有的能制得沉淀,有的得不到沉淀,有的先有沉淀后来却消失了。

    <提问> 由同学们的实验,我们可以看出,氢氧化铝是不是可以跟碱反应?是不是可以跟所有的碱反应?

    <提问> 氢氧化铝在实验室如何制取比较好? 

    <继续探究实验> 继续探究氢氧化铝能否和酸反应。

    <记录> 记录学生实验结果,写出相应的化学方程式。

    <得出结论> 氢氧化铝是否是两性氢氧化物。

    <提问> 氢氧化铝还有什么化学性质?

    <阅读教材> 氢氧化铝受热分解为氧化铝和水?

    <提问> 氧化铝由氢氧化铝受热分解而来,在性质上有没有相似之处呢?

    <阅读教材> 学生阅读教材,提取知识然后总结。

    <学生总结> 氧化铝的性质和用途。强调,氧化铝是两性氧化物。

    <多媒体演示> 明矾的图片,介绍明矾的组成,观看明矾净水视频。

    <老师讲解> 明矾净水的原理。

    <提问> 明矾和冰糖外表上看上去很相似,如何鉴别它们?

    <学生讨论> 学生提出方案,讨论其可行性,给出评价。

    <提问> 能否利用今天所学的知识,通过鉴别铝离子从而达到鉴别明矾的目的呢?

    <学生分组实验> 提出方案,选择试剂,鉴别老师所提供的未知白色晶体。

    <本课小结>

    <回顾与反思>

     

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