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第二节《几种重要的金属化合物--铁的重要化合物》教案、课件（北京市第五十四中学）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：人教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：291.73KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：693
- 更新时间：2009-12-29 22:28:18
- 上传时间：2009-12-29 22:28:48
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※资料简介※
教案

科目：化学

教材：普通高中课程标准试验教科书（人教版）必修1

课题：铁的重要化合物（几种重要的金属化合物第3课时）

学校：北京市第五十四中学班级：高一年级2班教师：李丽

一、教学分析

1、课标要求：

（1）认识铁及其重要化合物的化学性质，写出主要反应的化学方程式；

（2）知道Fe³⁺的检验方法。

2、教材分析：

本节是第三章第二节（第3课时）的内容，是在学生已经学习了钠、铝的单质及其重要化合物的基础上学习的新知识。为了使全章内容紧密联系，对教学的安排作了调整。关于铁单质及化合物安排了2课时，第1课时安排了铁的单质及铁的氧化物，第2课时安排了铁的氢氧化物及其盐。在学习过程中，逐步使学生对研究物质的程序和方法有了初步的认识。

本节课进一步体现了科学研究的一般认识过程和方法，主要针对学生的知识水平及实验操作能力所设计，让学生在学习知识的同时，尽可能的动手实验，不仅能加深印象，也能增加对化学学习的乐趣。

3、学生分析：

学生在初中阶段就已经学习了一些酸、碱、盐之间的反应规律，也具有了一定的简单的实验操作能力。把本节安排在此，学生已经有了离子反应、氧化还原反应、钠、铝的单质及其化合物性质等的知识基础，并初步了解了研究金属单质及其化合物性质的一般方法和规律。

学生经过初中知识的学习，虽然对氢氧化铁有了初步的认识，但对Fe³⁺的检验及Fe²⁺、Fe³⁺的相互转化的知识并不清楚。

学生在学习化学的过程中，对演示实验及分组探究实验都有着极大的兴趣。但动手能力较弱，一些实验基本操作不规范，另外对于实验方案的设计、实验结论的假设猜想能力还有较大的欠缺，这些方面均有待加强。

二、教学目标

1．知识与技能：①掌握Fe³⁺的检验方法及Fe²⁺、Fe³⁺的相互转化

②通过铁的化合物的研究，学生的实验观察能力、思维能力和分析综合能力得到提高

2．过程与方法：学生运用对比分析、实验探究、讨论归纳等方式，认识研究物质的一般方法，亲身体验学习过程。

3．情感、态度、价值观：

①学生通过探究实验，能够亲身体验化学实验的乐趣，也同时增强了小
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