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第二节《几种重要的金属化合物--铁的重要化合物》教案、课件(北京市第五十四中学)

  • ※基本信息※
    • 资料类型:PPT 课件
    • 教材版本:人教版
    • 适用学校:不限
    • 所需点数:1点
    • 资料来源:收集
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    • 更新时间:2009-12-29 22:28:18
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  •  

         

    科目:化 

    教材:普通高中试验教科(人教版)必修1

    课题:铁的重要化合物(几种重要的金属化合物第3课时)

    学校:北京市第五十四中学              :高一年2          :李丽

    一、教学分析

    1、课标要求:

    1)认识铁及其重要化合物的化学性质,写出主要反应的化学方程式;

    2)知道Fe3+的检验方法。

    2、教材分析:

    本节是第三章第二节(第3课时)的内容,是在学生已经学习了钠、铝的单质及其重要化合物的基础上学习的新知识。为了使全章内容紧密联系,对教学的安排作了调整。关于铁单质及化合物安排了2课时,第1课时安排了铁的单质及铁的氧化物,第2课时安排了铁的氢氧化物及其盐。在学习过程中,逐步使学生对研究物质的程序和方法有了初步的认识。

    本节课进一步体现了科学研究的一般认识过程和方法,主要针对学生的知识水平及实验操作能力所设计,让学生在学习知识的同时,尽可能的动手实验,不仅能加深印象,也能增加对化学学习的乐趣。

    3、学生分析:

    学生在初中阶段就已经学习了一些酸、碱、盐之间的反应规律,也具有了一定的简单的实验操作能力。把本节安排在此,学生已经有了离子反应、氧化还原反应、钠、铝的单质及其化合物性质等的知识基础,并初步了解了研究金属单质及其化合物性质的一般方法和规律。

    学生经过初中知识的学习,虽然对氢氧化铁有了初步的认识,但对Fe3+的检验及Fe2+Fe3+的相互转化的知识并不清楚。

    学生在学习化学的过程中,对演示实验及分组探究实验都有着极大的兴趣。但动手能力较弱,一些实验基本操作不规范,另外对于实验方案的设计、实验结论的假设猜想能力还有较大的欠缺,这些方面均有待加强。

    二、教学目标

    1.知识与技能:掌握Fe3+的检验方法及Fe2+Fe3+的相互转化

    通过铁的化合物的研究,学生的实验观察能力、思维能力和分析综合能力得到提高

    2.过程与方法:学生运用对比分析、实验探究、讨论归纳等方式,认识研究物质的一般方法,亲身体验学习过程。

    3.  情感、态度、价值观:

    学生通过探究实验,能够亲身体验化学实验的乐趣,也同时增强了小

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