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安徽高中化学优质课--第2节《电解质》教学设计（蚌埠四中）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：45.51KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：46
- 更新时间：2010-04-01 09:50:16
- 上传时间：2010-04-01 09:51:04
※下载地址※
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※资料简介※
安徽高中化学优质课-电解质

一、教学目标：

（一）知识与技能：

1．知道根据在水溶液里或熔融状态下能否导电可将化合物分为电解质和非电解质，能例举一些典型的非电解质。

2．知道酸碱盐是电解质，酸碱盐在溶液中能发生电离，能书写强电解质的电离方程式，能了解强弱电解质及区分。

（二）过程与方法：

通过引导学生观察实验现象，分析实验规律，培养学生归纳、概括、推理、探究的能力。

（三）情感态度与价值观：

通过“身边的化学——电解质与细胞活动”，让学生感受到化学其实离我们不远，它就在我们的身边，让学生关注化学与生命活动的联系。

二、教学重点、难点：

电解质及电离的概念。

三、教学方法：

实验探究、讨论、设疑、讲授、练习、自主学习相结合。

四、课型：

新授课

五、教学设计说明：

本节概念多且抽象难懂，重点是电解质、非电解质及电离等概念，为了顺利有效地完成教学目标，本节课设计突出了以下几点：

①多对比：如电解质与非电解质，强弱电解质，以加深学生对概念的理解和掌握。

②多讨论：通过讨论可以促进学生之间的交流与合作，充分发挥学生的主观能动性，使学习变被动为主动。

③多训练：教学中及时安排针对性练习，以巩固和强化所学知识，提高学习效率。

六、教学过程：

[导课]以班级同学为例，引入分类角度不同导致分类结果不同。

[过渡]：经过前面的学习我们已经知道了化合物可以分为酸、碱、盐、氧化物等。今天，我们换个角度想想，化合物是不是还有其它分法呢？请大家把目光投向大屏幕，看看下面的实验，对大家有没有什么启示？

[播放实验动画]

[过渡]大家不光眼睛不能闲着，嘴巴和手也要跟上啊！
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