教(学)案-广州市2010年普通高中毕业班综合测试（一）化学学科分析报告|高考信息|高考复习|中学化学资料网

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更新时间：2010-04-06 01:13:33
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2010年广州市普通高中毕业班综合测试（一）

化学学科分析报告

一、命题意图和背景

1、命题的基本指导思想

2009-2010学年广州市高三普通高中毕业班综合测试（一）理科基础化学试题的命制以“诊断教学、把握方向、区分学生”为目的，紧扣“2010年普通高等学校招生全国统一考试广东卷理科综合考试大纲的说明（化学部分）”（以下简称“考试说明”）。命题过程中力图体现如下特点：

（１）突出对能力的考查。从“考试说明（化学部分）”分析，理科基础试题将以“能力测试为主导”，与X科相比，理科综合化学试题在命题指导思想、考试内容范围和比例、难度要求、命题风格、试题呈现形式等方面没有明显变化。而化学学科能力主要表现在“接受、吸收、整合化学信息的能力”、“分析问题和解决(解答)化学问题的能力”、“化学实验与探究能力”三个方面。

（2）重视基础知识、基本技能的考查，所有考点都是考试说明中所要求的学科主干知识。特别突出对基本概念和基本理论内容的考查。化学基本概念基本理论是整个学科的基础，在“考试说明”中所提出的内容比例占40％，而且由于近年广东卷对元素化合物的考查方式的改变，使其占实际内容的比例还会更高，在第一轮复习中应该让学生从更高层面认识一些基本概念，不应该只是概念的重复记忆；对实验的考查力图体现区分是否做实验和在实验过程中是否认真思考。

（3）体现广东化学试题的命题风格。2005年以来，广东化学试题的最主要的特点是在新颖的情境中考查运用基础知识和基本技能解决实际问题能力，非选择题的命题素材都是来自生产生活实际，都是原创题。

（4）力图体现理科综合的特点。理科综合由于受考试时间和题量的影响，试题内容的综合性可能会比较大。因此我们在选择题中力图体现基础性和综合性，强调知识的覆盖面，每道选择题的四个选项都尽可能涉及不同的知识点，尝试把无机与有机、原理与物质性质综合在一起；非选择题也力图体现知识的综合性，如实验题中渗透基本理论，常见无机物性质试题中渗透实验等。

２、考点内容分布

题号

试题内容

分值

概念

理论

无机物

有机

实验

单

选

题

7

气体的制备和收集，常用仪器的使用方法

4

8

常见有机化合物的组成、同分异构体、官能团性质

4

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