第一节《重要的酸》教案（粤教版九年级）
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：粤教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：11.4KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：30
- 更新时间：2010-04-12 23:46:24
- 上传时间：2010-04-12 23:47:12
- ※下载地址※
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- ※资料简介※
1.2重要的酸
[教学过程]
创设情景，激发兴趣，并引入课题：
在某市中级法院里，犯罪嫌疑人刘某某因女友提出分手而用浓硫酸导致其女友毁容一案正在庭审中：
。。。。。。。。。。
法官：现在浓硫酸毁容一案进入自由辩论阶段。。。。
被告辩护律师：对于我当事人对原告造成的伤害，我代表当事人向原告表示真诚的道歉，我当事人也愿意承担其应当承担的法律责任，但作为被告的辩护律师，我对我当事人的犯罪事实作以下辩护：
1、 当事人原本只是想用盐酸吓唬一下原告，但由于情急之下拿错了放在一起的浓硫酸；
2、 我当事人将盐酸泼向原告时，看到原告痛苦的情形方知自己拿错了药剂，于是立刻采取了补救措施，即用一大桶水泼在原告的身上；并立即打救护电话；
介于以上两点我请求法官在量刑时请考虑从轻量刑。
原告律师：我相信稍微有点化学知识的人都明白被告辩护律师在狡辩，作为一名实验员不可能会分不清硫酸与盐酸，两者的物理性质不相同，并且被告在实施犯罪以后所谓的补救措施——泼水，不仅不是补救，反而是雪上加霜，增加对原告的伤害。。。。
教师：作为旁听者的你们对这起案件中的犯罪工具——硫酸和盐酸有什么问题要问的或者你想知道的？
学生1：盐酸与硫酸的物理性质有什么不同？
学生2：为什么硫酸要毁容，而盐酸不会？
学生3：为什么泼了硫酸后再泼水会对人增加伤害？
学生4：如果不小心碰到了硫酸，我们应该怎么办？
学生5：硫酸与盐酸有什么用途？。。。。
[板书] 第二节 重要的酸
——盐酸 HCL和硫酸 H2S04
提问：如何证明盐酸和硫酸具有酸性？（起复习与巩固的作用）
演示：在井穴板的第l、2两孔中分别滴加4滴稀盐酸,再各加l一2滴紫色石蕊试液和无色酚酞试液,观察现象。
思考与讨论：哪些性质是物理性质？并设计一个记录浓盐酸与浓硫酸物理性质的表格。
一、浓盐酸的物理性质： 演示: 分析纯盐酸
1、 盐酸是氯化氢气体溶于水后的水溶液,常用浓盐酸质量分数为37%一38%。
2、打开瓶盖观察，并闻一下气味，介绍正确闻气味的方法。
3、区分：演示: 分析纯盐酸、工业用浓盐酸。辨别颜色,。
记录幻灯: 纯盐酸是无色液体,工业用盐酸呈黄色(Fe3+的缘故),浓盐酸有挥发性,在空气中能形成白雾——盐酸小液滴。
提问: 浓盐酸如果敞口存放,结果会怎样?
讨论得出: 质量变小,质量分数变小;溶质减少,溶剂不变。
认识了盐酸以后我们再来认识一下浓硫酸，揭开它神秘的面纱
二、浓硫酸的物理性质： 演示: 一瓶浓硫酸
幻灯:1、 纯硫酸是无色、粘稠、油腻的液体,常用浓硫酸的质量分数为98%,密度为l.84克/厘米3；
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