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8.2《金属的化学性质》学案(人教新课标化学九年级)

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    • 资料类型:教(学)案
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    学科:化学 年级:九年级 课题:第(8)章(2)节《金属的化学性质》
    上课教师   上课班级   学生姓名 
    一、学习目标
    1、 知道铁、铜、铝等金属与氧气的反应。
    2、 初步认识常见金属与酸、盐溶液的置换反应。
    3、 能利用金属活动顺序解决实际问题。
    二、学法指导
    1.运用所学知识总结置换反应发生的条件。
    2.能利用金属活动顺序解决实际问题。
    三、知识链接:
    1.铁、铜在潮湿的空气中能生锈,
    2..铁、镁的燃烧,
    3.木炭与氧化铜的反应是不是化合反应或分解反应。
    四、学习过程(先学后教五环节模式)
    1、明确目标
     教师组织教学,明确本节教学目标
    2、学生自主学习任务:
       一、写出下列反应的化学方程式,并写出现象
    1、镁在空气中燃烧                                                              
    2、铝在空气中生成致密氧化铝保护膜                                                        
    3、铁在氧气中燃烧                                                                     
    4、铜在空气中加热                                                                         
    5、实验室用锌与稀硫酸制取氢气                                                                                          
    二、思考下列问题
    1、“真金不怕火炼”是金在高温下也不与            反应,说明金的           (填“物理”、“化学”)性质非常稳定。
    2、铝化学性质很活泼,为何通常铝制品却很难腐蚀?为什么不宜用钢刷、沙等来擦洗铝制品?
                                                                                  
                                                                                   。
    三、置换反应:                                                                                                                                                  
    举例(化学方程式):                            、                                           
    3、小组合作探究任务:
    一、金属与氧气的反应(学生阅读课本P9结合预习学案回答)
    二、金属与酸的反应
    ㈠、探究金属和酸发生的反应(课本P10活动与探究动)
    (1)按照实验过程填写下表
    反应物 反应现象   反应化学方程式
    镁与稀盐酸   
    锌和稀盐酸   
    铁和稀盐酸   
    铜和稀盐酸   
    镁与稀硫酸   
    锌与稀硫酸  
    铁与稀硫酸  
    铜与稀硫酸  
     [小结]
    1、 能与酸发生反应(产生氢气)的金属是                          
    2、 不能与酸发生反应(不产生氢气)的金属是                      
    3、 根据实验现象,结合课本图8-12,你能得出这四种金属的活动性顺序吗?
           ›          ›        ›         
                                                                
    讨论:以上各金属与酸的反应,各化学方程式有什么共同的特点?
                                                                         
    置换反应的概念:                                                       
    ㈡、学生动手完成课本P11活动与探究实验。
    实验 现象 反应的方程式 反应类型
    铝丝浸入硫酸铜溶液   
    铜丝浸入硝酸银溶液   
    铜丝浸入硫酸铝溶液   

    思考:1、为什么要用砂纸打磨铝丝?
                                                                     
          2、通过实验你能得出铝、铜、银的活动性顺序吗?
                >          >        
    ㈢学生总结金属活动性顺序及其应用时的注意事项
      如何巧记金属活动性顺序?
    4、教师点拨内容
     教师总结点拨酸的化学性质: 1、                             
    2、                              
    3、                              
     指导学生阅读课本P12金属活动顺序表及相关规律
    5、评价反馈内容
    1、下列金属在空气中最不容易失去光泽的是(     )
           A、铝        B、铁       C、铜      D、银
    2、向CuCl2、ZnCl2、HCl的混合溶液中加入过量的Fe粉,反应后的溶液中一定含有(   )
    A、ZnCl2 、HCl     B、FeCl2、CuCl2    C、CuCl2、HCl      D、ZnCl2、Fe
    3、下列金属和酸能反应并放出氢气的是(    )
    A、Fe和浓H2SO4    B、Ag 和HCl   C、Zn和HNO3   D、Al和稀H2SO4
    4、下列物质可以由相应的金属和酸发生置换反应而制得的是(    )
    A、Fe2(SO4)3       B、CuCl2       C、AgNO3       D、Al2(SO4)3
    5、在H前面的金属,在金属活动性顺序中的位置越靠前,反应的速率就越_______
    将Mg、Zn、Fe、Al四种等质量的金属投入到足量的稀硫酸中,反应速度最快的是_______;最慢的是         ;产生氢气最多的是         ;最少的是____
    6、X、Y、Z是三种金属,根据下列有关化学方程式可知,三种金属的活动性顺序是
    (1)Z+YSO4=ZSO4+Y      (2)X+YSO4=XSO4+Y
    (3)Z+H2SO4=ZSO4+H2↑     (4)X+H2SO4=不发生反应
    A Z>X>Y        B  X>Y>Z       C  Z>Y>X       D  X>Z>Y
    7、联系生活实际:农业上常用硫酸铜和熟石灰来配制波尔多液,问能否用铁桶来配制波尔多溶液。
    8、为了探究金属镁、锌、铁与酸反应的快慢,某学习小组的同学们设计了如下实验:
    ①分别取三支试管,分别加入2ml浓度相同的稀盐酸;
    ②向三支试管中分别加入足量的、质量相等的镁、锌、铁,立即把三个相同的气球分别套在各个试管口上。
    [观察与分析](1)写出铁与盐酸反应的化学方程式        。
    (2)气球膨胀最快的是放  的试管。
    (3)通过该实验分析,实验室一般用锌而不用镁、铁制取氢气的主要原因是:                    。
    三、自我测评
    8B、铝比铁具有更好的抗腐蚀性能,其原因是          ,发生反应的化学方程式          。不宜用钢刷来擦洗铝制品,这是因为              。
    9A、完成下列反应的方程式,并指明反应类型:
    (1)镁在空气中燃烧:        反应类型    
    (2)镁条插到稀硫酸中:        反应类型    
    (3)铁在氧气中燃烧:        反应类型    
    10C、下列反应中属于置换反应的是(  )
    A.C+O2 CO2       B.2H2O2 2H2O+02↑
    C.CuO+H2 Cu+H2O      D.2H2O 2H2↑+02↑
    11D、质量相同的下列金属,分别加入到足量稀盐酸中充分反应,放出氢气最多的是(  )
    A.Mg      B.Al      C.Cu      D.Zn
    12D、某同学将一个不与盐酸反应的小球放入盛有盐酸的烧杯中,小球有一半露出在液面上。他又将从废电池外壳收集来的锌片放入杯中,看到的现象是      ,当杯中的盐酸完全反应后,此时小球所处的位置与原来相比会  (不变、上浮或下沉),其依据是                。
    6.本节小结
     你的收获     

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