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4.1《燃烧与灭火》学案（沪教版化学九年级）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：沪教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：60.37KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：56
- 更新时间：2011-03-29 11:58:35
- 上传时间：2011-03-29 11:59:27
※下载地址※
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※资料简介※
第一课时燃烧条件灭火原理
主备人：陈晓俊      姓名_____________ 学习小组___________ 编号______

导学案部分教学活动思路
学习目标：
知识目标：
1．认识燃烧的条件；
2．知道灭火的简单原理和方法；
过程与方法：
1．通过对燃烧条件、灭火原理等的探究活动；
2．进一步认识与体验科学探究的过程；
情感态度价值观：
能科学的认识研究燃烧、灭火和爆炸对人类社会发展的作用。
重点和难点：
1.燃烧的条件
2.燃烧的条件的归纳和实践
一、自学导航
1.想一想：你能回忆起曾经见到的燃烧实例和现象吗？把它们一一列举出来，如煮饭用的煤炉火、森林大火、                  、
                 _等。其中能为人类带来好处的燃烧实例有：
_______________________________________；给人类带来危害的有：             _________________________________。
2. 读一读：燃烧是一种           的           的化学反应。
燃烧必须同时满足三个条件：
（1）物质具有                     ；
（2）可燃物要与               接触；
（3）可燃物的温度要达到           。
3.你在生活中遇到哪些灭火的实例？你是怎么做的呢？
                                                        。
二、新课学习：
引入：展示图片。燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系，比如：烧水、煮饭、取暖、火力发电、发射火箭等等都与燃烧有关，燃烧为人类带来光明，为我们提供生产、生活所必需的能量。但燃烧失控也会给人类带来灾难，火灾、森林大火、爆炸等事例不胜枚举，给人类造成严重损失甚至灾难。
课堂探究：
一、日常生活中的燃烧
参照课本P88表格，完成表格内容。
燃烧事例燃烧现象
镁条在空气中燃烧耀眼白光、放热、生成白色固体
木炭在氧气中燃烧发出白光、放热、生成无色气体
铁丝在氧气中燃烧火星四射、放热、生成黑色固体
氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰、放热、烧杯内壁有水雾
小结：
燃烧的定义：燃烧室一种发光、发热的剧烈的化学变化。
活动探究：
1、用镊子夹取分别蘸有酒精、水的小棉花球，放在酒精灯上片刻，如图7-1，观察实验现象。现象：沾了酒精的棉花燃烧了起来，沾水的棉花不燃烧   ，结论：燃烧需要可燃物   。
2、点燃两支蜡烛，将其中一支蜡烛用透明的玻璃杯罩住，尽可能使玻璃杯口与桌面不留空隙，另一支蜡烛放在空气中燃烧。如图7-2，观察现象。现象：蜡烛过一会后熄灭了    ，结论：燃烧需要与氧气接触   。
3、镊子分别夹取一根木条和一小块煤，在酒精灯上点燃。现象：木条比煤炭更易被点燃     ，结论：燃烧需要达到可燃物燃烧的最低温度     。
归纳出燃烧的三个条件：1、可燃物
2、可燃物与氧气接触
3、温度达到着火点
二、灭火的原理
参照P93表格，完成表格内容
灭火事例灭火方法
熄灭蜡烛
森林大火将烛芯剪去、吹灭
设置隔离带
熄灭酒精灯
油锅着火用灯帽盖灭
用锅盖盖灭
熄灭篝火堆用水浇灭或用沙土盖灭
小结：灭火的原理：破坏物质燃烧的条件   。
灭火的方法：（1）将可燃物与火源隔绝。
（2）将燃烧着的可燃物与空气隔离
（3）用大量的冷却剂（如水等）冷却可燃物，使温度降到着火点以下。
三、遭遇火灾的自救方法：
见多媒体课件
课外作业：完成《补充习题》上对应的练习。
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