1.1《物质的变化和性质》教案（人教新课标版化学九年级）
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第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
【学习目标】
1．了解物理变化、化学变化，并能判断典型的物理变化和化学变化。
2．会区分物理性质、化学性质。
3．认识物质的变化、性质和用途间的关系。
【活动方案】
活动一、认识物理变化和化学变化
1．感受物质变化的种类
观察实验，完成下表：
实验 变化前的物质 变化后的物质 变化时的现象
1-1 液态的水 液态的水 水受热后，迅速 ，试管口有
产生，当它遇到冷的玻璃片时变成 。
1-2 蓝色块状胆矾 蓝色粉末状胆矾 块状的胆矾变成 状。
1-3 蓝色的胆矾溶液 蓝色的氢氧化铜
沉淀等 两种形状的胆矾均溶于水，得到 色溶液；
向两种溶液中滴入氢氧化钠溶液后生成 。
1-4 颗粒状的石灰石 二氧化碳气体等 1．石灰石中加入盐酸后，有 产生。
2．澄清的石灰水中通入气体后，变 。
分析：变化前后，从变化后有无新物质生成的角度看，物质的变化可分为几种？2．认识物理变化和化学变化
阅读课本P7第1、2两节内容，回答下列问题：
⑴物质的变化可分为 变化和 变化。变化时，没有生成其它物质的变化叫 变化；变化时，生成了其它物质的变化叫 变化（又叫 ）。两者的根本区别是 。实验1-1、1-2发生的是 ；实验1-3、1-4发生的是 。
⑵列举五个物质变化的例子，同学间相互判断是物理变化还是化学变化。
由上述判断可以看出：确定物质变化类型的依据是 。
⑶物质在发生化学反应时常表现出下列现象： 、 、
等，同时还伴有能量的变化，如： 、 、 等。
⑷有人说“凡是发光、放热的变化一定是化学变化”，你认为对吗？请举例说明。由此可以看出，变化时的现象 （填“能”或“否”）作为判断变化类型的唯一的依据。
活动二、认识物质的性质
阅读课本P7～P9内容，回答下列问题：
1．物质在 的性质叫化学性质；物质
就表现出来的性质叫物理性质。
2．物质的物理性质主要包括 等。
3．从下面一段文字中找出二氧化碳的性质，用横线划出，在物理性质的下方标“A”，在化学性质的下方标“B”。
通常状况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水。二氧化碳能与水反应生成碳酸；将二氧化碳通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，这说明二氧化碳
能与石灰水反应。将二氧化碳气体加压降温后，得二氧化碳固体，叫做“干冰”。干冰易
升华，使周围的温度下降，故可用作途致冷剂。
4．仔细观察实验1-5，回答下列问题：
⑴这两瓶气体所具有的相同的性质是：都是 ，这些性质是 性质，通过这些性质能否将这两种气体区分开来？ 。
⑵将燃着的木条分别伸入两瓶气体中，（填写现象） 的这瓶气体是氧气， 是空气。由这个实验可以看出：氧气能 ，而二氧化碳不能 ，这是这两种气体的 性质。
活动三、认识性质、变化和用途的关系
1．用“变化” 、“性质”和“用途”填空：
“酒精能燃烧”这是酒精的 ；“酒精燃烧”是酒精的 ；“酒精能用作燃料”这是酒精的 。
2．仔细体会上述三句话之间的关系，用“- 上一篇资料:1.1《奇妙的化学》教案（鲁教版化学九年级）
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