当前位置::首页 → 必修1 → 苏教版 → 专题二从海水中获得的化学物质 → 第一单元氯、溴、碘及其化合物 →

氯气实验室制法和卤素性质

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：392.23KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：33
- 更新时间：2011-11-15 12:09:44
- 上传时间：2011-11-15 12:10:16
※下载地址※
(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)
※资料简介※
氯气的实验室制法和卤素的性质
一、本节课在教材中的地位作用：
氯气是卤素中最有代表性的元素，也是最典型的非金属元素。以氯气的性质作为平台研究卤素性质相似性及其变化规律，在高中阶段对氯气的性质、用途等介绍较为全面、细致，且探讨和应用也较多，对学生全面认识化学元素、形成正确观点、掌握正确学习方法等也具有重要的作用；卤族的相似性和递变性在元素周期律中简单介绍，卤族元素性质的相似和递变是元素周期律、元素周期表知识的重要应用，在复习过程中应抓住原子半径的递变性变化，进而影响到非金属的非金属性的递变，这是卤族元素化学性质的变化的核心。另外，卤素元素的一些特性也是高考中常考内容，包括卤化银和碘与人体健康的有关知识，对于学生全面地认识卤族元素、认识学习化学的意义及提高学习兴趣等均有重要作用。
二、三维目标：
知识与技能：
1、掌握氯气的实验制法及尾气的处理
2、使学生掌握卤素性质相似性、递变性和某些特殊性，能初步运用原子结构作解释。
3、卤素离子（Cl- 、Br- 、I-）的检验。
过程与方法：
通过对卤素结构、性质对比的讨论和认识，培养学生比较、分析、归纳问题的能力。
情感、态度与价值观：
通过卤素结构与性质关系的分析，培养学生运用辩证唯物主义观点认识化学问题，揭示结构是决定
物质性质的本质原因。通过卤素与人类健康关系的学习，培养学生关注人类生存的社会责任感。
三、教学重点：卤素性质的相似性和递变性及其解释
四、教学难点：卤素性质的应用
五、课时分配：1课时
六、教学过程：
【引入】上节课我们回顾了氯气的相关性质及新旧氯水的成分，在上本届课之前，我们先看一个动画。
【投影】氯气相关性质的Flash，并回答相关的问题（问题一、问题二。。。。。。）
【引导】在上述动画里面。
1、圆底烧瓶内发生了什么反应？
2、从氯气的制取装置里面出来的气体有哪些？为什么要连接A、饱和食盐水，B、浓硫酸？
【板书】氯气的实验室制法：
        1、原理：MnO2 + 4HCl（浓） MnCl2 + 2H2O + Cl2↑
        2、仪器装置：发生装置—除杂装置—收集装置—吸收装置
        3、收集方法：封闭式向上排空气法（或排饱和食盐水法）
4、净化装置：用饱和食盐水除去HCl，用浓硫酸干燥
【过渡】氯气所在的主族称为卤族，氯是典型的卤族代表性元素，接下来我们了解下卤族元素的相关性质。
【提问】从卤素的原子结构示意图上看，在原子结构上有哪些相似性和不同点？
【学生活动】。。。。。。
【投影】卤素单质物理性质比较：
上一篇资料:山东省新人教版2012届高三化学单元测试（共14套）
下一篇资料:湖北当阳二高2012届高三一轮复习导学案（共12份）

会员中心

下载排行榜更多...

推荐资料更多...