设计时间:2012年4月30日
一、教材内容解析
本节内容既是对初中化学相关内容的提升与拓展,又是为选修《化学反应原理》奠定必要的基础。本小节内容通过实验探究了解化学反应中能量变化,从微观和宏观两个角度理解化学反应中的能量变化原因,化学反应中常见放热反应和吸热反应以及能量变化在生活中的应用,中和热定义以及练习巩固本节知识。重点剖析化学能与热能的相互转化。
二、教学目标解析
1.通过学生之间的相互合作与探究,进而了解化学反应与能源的重要联系。
2.通过对化学能与热能的相互转化的实验探究,进而了解化学能与热能的相互转化情况。
3.通过交流、合作与探究,进而增强学生的动手能力、自主思考能力以及合作能力。
三、教学问题诊断分析
时间紧,知识点多,化学键与化学反应中能量变化的关系是难点,教学过程中注意把握深广度,注重学生的基础性,切忌揠苗助长。
四、教学支持条件
实验探索、教师点评、课件展示、图表再现。
五、教学过程
(一)教学流程
引入→实验探究→提出问题→理论思考→实际应用→小结
(二)教学过程
1、化学反应中能量变化
创设问题情景 :在适量盛水的烧杯中,分别慢慢加入浓硫酸、氢氧化钠固体,生石灰、硝酸铵晶体,用手触摸烧杯外壁,有什么感觉?
结论:加入浓硫酸、氢氧化钠固体,生石灰的试管发烫,加入硝酸铵晶体的烧杯冰凉,说明反应放出了热能,有的吸收了热能。
设问:热能是能量的一种表现形式。那么,除刚才的这几个反应,其它的化学反应过程中是不是也会有能量变化呢?其表现形式又是怎样的?根据你已有的知识经验举例说明。
学生举例、说明
归纳小结:物质在发生化学反应的同时还伴随着能量的变化,这些能量变化通常又表现为热量的变化。
设疑: 那么,化学变化中热量变化的具体形式又有哪些呢?这将是我们本节课研究的主要内容。下面我们通过实验来进行研究、探讨,从中我们还可以了解到科学研究的一般过程和方法。
反思、交流,得出结论:化学键的断裂与形成是化学反应中能量变化的原因。
思考:联系生活,讲解“水往低处流”所蕴含的化学道理。
学生讨论、教师点拨
结论:反应物的总能量>生成物的总能量时,化学反应放出能量;
反应物的总能量<生成物的总能量时,化学反应吸收能量。
组织学生阅读教材
化学反应中的能量变化,通常