山东省枣庄市第四十二中学九年级化学《2.2 水分子的变化》教案+课件（3份）
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课题：第二节 水分子的变化（第二课时）
课标要求：认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质。
初步认识常见的化合反应、分解反应。
内容和学情分析：在上节的学习中，学生已经了解到在物理变化中分子本身不发生变化，而且对水是有水分子构成也有了较为深刻的认识。那么，水除了能发生三态变化外，是否发生其他变化？这些变化中水分子是否发生了 变化？会发生怎样的变化？通过“水在直流电作用下的变化”和“氢气在空气中的燃烧”的实验探究可以让学生意识到在化学变化中，构 成反应物的分子被破坏，重新组合生成新的分子。但学生对分子和原子的认识还不够深入，还需教师在教学中进行引导加以理解。
本节教材展示了两种化学反应的表 示方法，一种是文字表达式，另一种是分子结构模型表示法，这是学生最早接触到化学反应表示方法。这两种表示方法虽然都不够科学，但是都能反映出化学变化的一些信息，在学生初学时，这些可以帮助学生更好地认识化学反应，掌握了这两种表示方法，可以为后面学习化学方程式打下基础，同时可以使学生更好地理解本节学习的分解反应和化合反 应。
学习建议：1、可用“正氧负氢、氢二氧一”来巧妙识 记电解水相关内容。
2、仔细观察电解水实验与氢气燃烧实验深入思考总结结论。
3、认真分辨和体会分子与原子的区别与联系。
学习目标：1、通过“水在直流电作用下的变化”和“氢气在空气中燃烧”两个实验探究，知道水在直流电作用下可以分解生成氢气和氧气，氢气在空气中燃烧可以生成水，同时初步形成化学变化是有条件且化学变化过程中伴随着能量变化的认识，体会氢气是一种理想能源的含义。
2、通过对水的分解和水的合成两个变化的微观的分析，初步认识化学变化的实质。通过对这两个化学反应中反应物和生成物种类的分析，了解分解反应和化合反应，并能对学过的典型反应进行分类。
3、能够对已知物质性质按照物理性质和化学性质进行分类。初步形成同种分子化学性质相同，不同分子化学性质不同的认识。
4、结合具体的化学反应，能够说出
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