黄梅三中公开课课件--富集在海水中的元素——氯
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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- 更新时间：2012-12-26 14:53:06
- 上传时间：2012-12-26 14:54:49
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富集在海水中的元素—氯教案
【教学目标】
1．知识与技能
（1）能描述氯气的物理性质 （2）掌握氯气与水以及碱的反应
（3）知道氯气是一种很活泼的非金属
2．过程与方法
（1）通过实验录像观察、分析、 （2）通过观看相像，学会筛选信息进行交流
（3）经历氯气与水反应的产物以及次氯酸的漂白作用的探究，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。
3．情感、态度与价值观
关注氯气泄漏事件，能够对化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。
【教学重点、难点】
重点：氯气与水以及碱的反应；
难点：探究氯气与水反应的产物以及次氯酸的漂白作用。
【教学方法】
创设情景，启发讨论与实验探究
【教学过程】首先创设情境：
播放江苏淮安发生液氯泄露事故的有关报道（从发生到人畜中毒情况）。由此情境可以看出：此次液氯泄露事故给人民的生命和财产造成了重大损失！显然，氯气是造成这些灾难的罪魁祸首。那么，氯气都具有哪些性质呢？从此展开对氯气性质的探究。
1、氯气的物理性质。
启发诱导学生根据有关情境自主总结氯气的一些物理性质(如：颜色、状态等)之后，指导学生实验探究:闻氯气气味,使学生掌握闻气体气味的基本操作方法；而后再归纳总结出氯气的物理性质。
2、氯气的化学性质
（1）与水的反应
为什么绿色麦地、油菜一片枯黄甚至变白？
指导学生实验探究：播放氯气的漂白性实验
交流研讨：为什么湿润的红色纸条褪色而干燥的不褪色？
讲 授：氯气与水的反应，并写出化学反应方程式：
Cl2+H2O = HCl+HClO
创设情境—展示教材中氯水受光照的实验
组织学生讨论探究：新制氯水与久置氯水成分有何不同？
从而加深了学生对氯气与水反应的理解，并写出次氯酸分解的化学方程式：
2HClO=2HCl+O2↑(光照加速）同时联系实际说明氯气可应用于自来水的杀菌消毒。
（2）与碱的反应
利用此次液氯泄露事故处理过程中所运用的方法引入。
①有关人员为什么用浸有稀石灰水的毛巾/口罩捂住口鼻进行救援或者疏散？
还可以应用日常生活中的哪些物质？
②消防战士为什么要用土包搭成围堰？围堰内物质的主要成分是什么？
这样，不仅加深了学生对氯气与碱反应的理解，而且增强了学生的环
保意识和掌握应用日常生活中常用物质来应对一些突发事件的能力。
归纳总结：氯气与石灰水和烧碱的反应，并联系实际说明有关漂白粉/漂粉精 以及消毒液的生产和使用原理 ，并由学生完成有关反应的方程式：
2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+ Ca(ClO)2+2H2O Ca(ClO)2—漂白粉/漂粉精的有效成分。
Cl2+2NaOH=NaCl+ NaClO+H2O NaClO—消毒液[如84消毒液]的有效成分。
漂白粉/漂粉精和消毒液的漂白、消毒原理：
Ca(ClO)2+CO2+H2O= CaCO3↓+ 2HclO 2NaClO +CO2+H2O= Na2CO3+ 2HClO
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