初三化学第六单元课题1《金刚石 石墨和C60》课件+学案+教案
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第六单元 课题一 金刚石 石墨和C60
教学目标：
1、知识与技能：
（1） 了解金刚石和石墨的物理性质和用途。
（2） 知道碳单质的化学性质。
（3） 知道物质的结构与物质的性质、性质与用途之间的关系。
（4） 知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
2、过程与方法
（1） 会对展示或演示的资料分析、归纳。
（2） 能认真观察，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点。
3、情感与价值观
（1） 以发展的观点看待碳的单质
（2） 树立物质的性质决定用途的观点。
教学重点：
碳单质的化学性质；物质的结构、性质和用途之间的相互关系。
教学难点：
碳跟某些氧化物的反应
教学方法： 观察——分析——总结、实验探究——分析——归纳。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
引入：我们知道不同元素可以组成不同物质，那么，同种元素可以组成不同物质吗?
展示：金刚石，石墨、C60结构模型
介绍：金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质。
你能得到什么结论?
观察模型
得出结论：同种元素可以组成不同的物质。
学会观察、知道同种元素可以组成不同的物质
投影：各种钻石
金刚石图片，试描述有关物理性质。
展示：玻璃刀
介绍：刀头上镶有金刚石，用它来裁玻璃。
你想到了什么?
板书：一、碳的单质
1、金刚石
请你小结金刚石的性质和用途
（学生归纳，教师补充）
观察、讨论、总结无色透明、正八面体形状。
金刚石很硬，所以可用来裁玻璃。
性质：金刚石是无色、透明、正八面体形状的固体，熔点较高，不导电。
2）、用途：刻划玻璃，切割大理石，做钻头和钻石等。
从日常生活知识入手，提炼出其中的化学原理
展示：石墨样品，试描述有关物理性质。
用手触摸一下石墨，有何感觉?
介绍：由于石墨很软，所以常用石墨作铅笔芯，但由于太软，光用石墨作笔芯，既易断又易磨损，因此生产上常在石墨粉末中掺进一些粘土粉以增加硬度。最软的铅笔是6B，最硬的铅笔是6H，HB铅笔则软硬适中。
演示实验：把一根6B的铅笔芯和导线连接在一起，接上电池和灯泡，接通电源后，观察
灯泡是否发亮。
看到这个现象，你想到了什么?
展示：干电池中的石墨电极。
板书：2、石墨
请你小结石墨的性质和用途
（学生归纳，教师补充） 学生观察描述：深灰色、有金属光泽、不透明、细鳞片状固体。
石墨很软、有滑腻感。
学生观察、思考
学生讨论答：石墨有良好的导电性。
1）、性质：石墨是一种深灰色、有金属光泽，不透明细磷片状固体，较软，在纸上划过可留下痕迹，耐高温、导电。
2）、用途：可做润滑剂、铅笔芯、电极等。
会描述现象
介绍与生活相关的化学知识，增强学生兴趣
通过简单实验，加深对物质性质的认识
介绍：生活中常接触到的木炭、活性炭、焦炭、炭黑，这些都是由石墨微小晶体和少量杂质构成的。其中木炭、活性炭用途很广，你想知道它们有什么性质吗?
木炭具有疏松多孔的结构，表面积大，具有较强的吸附性。另外活性炭的吸附性
更强。
利用这一性质，活性炭会有什么用途?（引导学生看书，归纳总结） 活动探究：在盛有半瓶水的小锥形瓶里，加入一滴红墨水，使水略显红色。投入几块烘烤过的木炭(或活性炭)，轻轻振荡，观察现象。
现象交流：看到淡红色的水颜色褪去。1．防毒面具里的滤毒罐就是利用活性炭来吸附毒气的；
2．冰箱的除味剂；
3．制糖工业的脱色剂。 通过简单实验，既增强学生的实验操作能力，又能加深对物质性质的认识
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