课题1《分子和原子》教学设计
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- 资料类型：教(学)案
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课题1分子和原子的教学设计
教学目标
1．知识与技能
(1)认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
(2)认识分子是保持物质化学性质的最小粒子。
(3)认识原子是化学变化中的最小粒子，原子可以相互结合形成分子。
2、过程与方法
(1)通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界， 认识分子和原子。
(2)通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特征，形成概念。
(3)学会运用实验、观察、识图等方法获取信息，学会运用想象、类比、分析、归纳等方法处理加工信息。
3、情感、态度与价值观
(1)增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣
(2)培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力
(3)渗透物质的无限可分的辩证唯物主义的观点及科学态度和科学方法的教育。
教学重点
1认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微观粒子。认识微观粒子的特征。
2 .培养对自然现象、实验现象的猜测、观察、分析、交流、总结等探究能力
教学难点
从微观角度认识物质的变化
教学方法
实验启发式与课内外探究性学习相结合
教具准备
1．教师用具： 多媒体、试管、烧杯、水、酒精、香水、浓氨水、酚酞溶液
2．学生用具： 浓氨水、酚酞溶液、大小烧杯、大试管、胶头滴管、棉花、
滤纸条，锥形瓶、橡皮塞
教学过程
第一课时
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，诱发兴趣 1、[小实验]
(1)在课室里喷洒香水，让学生闻。
2、[提问]
(1)同学们闻到什么气味吗？观察到什么现象呢？
(2) 为什么会有这样子的现象呢？为什么能闻到香水的气味？ 1、[小实验]环节
(1)闻香水的气味
2、[提问]环节
思考并回答教师提出的问题 ① 以小实验引起学生注意
② 通过提问激发学生进一步的思考
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