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《初中同步测控全优设计》2013-2014学年人教版九年级化学上册例题与讲解--第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳

※基本信息※
- 资料类型：一课一练
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
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- 更新时间：2013-10-24 09:18:54
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※资料简介※
课题3　二氧化碳和一氧化碳

答案：
(1)大　(2)能　(3)干冰　(4)CO2＋H2O===H2CO3　(5)Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O　(6)温室效应　(7)灭火　(8)难　(9)2CO＋O2=====点燃2CO2　(10)还原　(11)CO＋CuO=====△Cu＋CO2

1．二氧化碳的性质
(1)实验探究
① 倾倒二氧化碳实验
a．步骤：向盛有燃着蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳(如图)。

b．现象：蜡烛由低到高依次熄灭。
c．分析：接触二氧化碳的蜡烛会熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧；低的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，先沉到烧杯底部。
②二氧化碳的溶解性实验
a．步骤：向一盛有二氧化碳的软塑料瓶内加入1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。
b．现象：塑料瓶扁了。
c．分析：瓶子扁了，说明瓶内压强减小，证明部分二氧化碳溶解到水里去了。
(2)二氧化碳的物理性质
通常情况下，二氧化碳是无色、无味的气体，密度比空气大(二氧化碳密度为1.997 g/L)，能溶于水(1体积水约能溶解1体积二氧化碳，增大压强会溶解的更多)。
谈重点干冰及其用途　二氧化碳有三态变化，固态的二氧化碳叫做干冰。干冰能直接升华为二氧化碳气体，这个过程能吸收大量的热，故可作制冷剂，也可用于人工降雨等。
(3)二氧化碳的化学性质
①二氧化碳与水的反应
探究实验：
(说明：本实验中用到的小纸花是用石蕊溶液染成紫色再干燥的纸花)
操
作
喷稀
醋酸
喷水
直接放入CO2中学科网]
喷水后放入CO2中，取出再烘干
现
象小花
变红小花不变色小花不
变色小花变红；烘干后变紫
分
析稀醋酸能使小花变红水不能使石蕊变红干燥的CO2不能使石蕊变红二氧化碳和水作用生成了碳酸，碳酸不稳定，受热易分解
结
论 a．二氧化碳和水反应生成碳酸：
CO2＋H2O===H2CO3
b．碳酸不稳定，易分解：
H2CO3===H2O＋CO2↑
②二氧化碳与澄清石灰水反应
将二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊了。这是二氧化碳与石灰水发生了化学反应，生成了不溶于水的白色碳酸钙的缘故。化学实验中常用这个现象来检验二氧化碳。有关反应的化学方程式为：
Ca(OH)2＋CO2===CaCO3 ↓＋H2O
辨误区检验二氧化碳的方法　检验二氧化碳，常用澄清石灰水。一般不用燃着的木条来检验二氧化碳，因为氮气也不支持燃烧。
【例1】如图所示，在一个盛有氢氧化钙溶液的容器中有一支燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛罩住，猜想一下，会有什么现象发生(　　)

A．蜡烛燃烧不变，液面下降
B．火焰逐渐熄灭，液面下降
C．蜡烛燃烧更旺，液面上升
D．火焰逐渐熄灭，液面上升
解析：蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳和水。当杯中的氧气被耗尽后，蜡烛火焰熄灭，生成的二氧化碳与氢氧化钙溶液反应，使杯中的气体减少，压强减小，液面会上升。
答案：D
2．二氧化碳对生活和环境的影响
(1)二氧化碳对生活的影响
①二氧化碳的用途
用途利用的性质
灭火密度比空气大，不燃烧，也不支持燃烧
人工降雨等干冰升华吸热
碳酸饮料溶于水，与水反应生成碳酸
化工原料与其他物质反应
气体肥料参与光合作用
②二氧化碳无毒，但不能供给呼吸。
当空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响，因此在人群密集的地方要经常通风换气。浓度过高时会使人窒息。
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