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福建省光泽第一中学高中化学鲁科版必修1第2章第1节《元素与物质的分类》教案

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：12.77KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：4
- 更新时间：2013-11-24 11:01:09
- 上传时间：2013-11-24 11:01:52
※下载地址※
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※资料简介※
教材分析】
学生在初中化学中已经认识了几种具体物质的性质和单质、酸、碱、盐、氧化物的一般性质，但他们只是从单个物质的角度认识物质的性质，尚未从一类物质的角度认识物质的性质，更未建立起元素与物质的关系。因此，通过元素与物质的关系的研究，引导学生以元素的观点认识物质。
【学情分析】
    学生在初中已经建立的元素的概念，对元素组成的物质也有了一定的认识，但是没有形成以一种元素为主线的物质家族观，学生在建立以元素为主线，将物质连成网络的学习过程中，能力体会得到提升。
【教学目标】
1.知识与技能
(1)使学生初步接触各种元素及其化合物
(2)知道元素以游离态和化合态两种形态在物质中存在，以及每一种物质都有自己的物质家族，建立起元素与物质家族的关系.
(3)了解110多种元素为什么能组成上千万种物质。
2..过程与方法
通过对元素与物质的关系的分析过程，进一步发展初中已形成的元素观。
3.情感价值与价值观
体会到元素的真正内涵，认识到客观世界的归一性。体会到化学在日常学习，生活，科学研究中的作用。
【教学重点】
重点：元素与物质的关系     难点：元素观的形成
【教学手段】多媒体辅助教学
【教学方法与学习方法】
教学方法——引导探究法；学习方法——合作学习法。
【教学过程】
创设情境
图片展示铜元素家族各种代表物，激发学生对同一元素组成多样物质知识的兴趣。
【板书】一.元素与物质的关系
【温故而知新】
1.复习初中学习元素的知识
2.【交流•研讨】问题1：（P30）找出组成元素；由已找出的元素重新组合成新的物质。
合作学习的实施：针对课本P30的2个问题，以四人一个小组的形式进行交流活动，按照元素的化合价规则（正价在前，负价在后）各自填写这些熟悉物质中的元素还能组成物质的化学式（书中已有的化学式不再重写）：
(1)若只由一种元素组成，请写出其化学式。这一类物质属于单质还是属于化合物？
（2）若由两种元素组成化合物，先在下面的两个表格中将能形成化合物的元素画上连线，并请写出其化学式（开展个人和小组比赛，看谁写得又多又准确）。这一类物质属于单质还是属于化合物？
（3）若由三种元素组成化合物，请写出其化学式。
问题2：（P30）含碳物质的研究。教师要引导学生找出含碳物质中的组成元素，研究含有0、+2、+4的碳元素的物质。

3.得出结论：
（1）元素是物质的基本组成成分，物质都是由元素组成的。
（2）同一种元素可以自身组成纯净物——单质（元素以单质的形式存在的状态称为该元素的游离态）
（3）不同种元素相互之间按照一定的规律可以组成纯净物——化合物（元素以化合物的形式存在的状态称为该元素的化合态）；相同的元素也可组成不同的化合物。
（4）由于元素可以按照一定的规律以不同的种类和不同的方式进行组合，因而110多种元素能够构成庞大繁杂的物质世界（回答联想•质疑中的第一个问题）。
4.迁移•应用
（1）丰富已有的元素——纯净物图，展现元素与物质的关系。
（2）研究含有-2，0、+4、+6的硫元素的物质，判断属于哪个类别。
【板书设计】           第二章第一节元素与物质的分类
                         第一课时元素与物质的关系
       一.元素与物质的关系
            元素：游离态——单质
                  化合态——化
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