化学平衡常数
【教学目标】
1、知识与技能
(1)理解化学平衡常数的含义
(2)能够利用化学平衡常数进行简单的计算。
2、过程与方法
复习旧知,分题型进行讲解练习
3、情感、态度与价值观
培养学生理论联系实际的能力
【考查方式】(1)平衡常数表达式及其值的计算(2)利用K判断反应的热效应(3)利用K 值判断是否处于平衡状态以及平衡移动方向(4)利用平衡常数计算平衡时的浓度和转化率。预计化学平衡常数与反应热、化工生产、化学图像、化学实验、化学计算等方面密切结合的综合题将成为今后高考命题的趋势。
【教学重点与难点】
教学重点:化学平衡常数的理解与应用
教学难点:化学平衡常数的应用
【教学方法】合作探究;讲练结合;迁移应用
【教学用具】多媒体课件
【教学过程】
第一环节——课堂导入
思考:在一个恒容容器中发生:2A(g)+B(g) 3C(g)+D(s),△H<0;t1时刻已达平衡。下图为t2时刻后在原平衡的基础上改变反应条件,平衡体系中反应速率随时间变化的情况,且四个阶段都各改变一种不同的条件。已知各阶段平衡t1-t2 、t2-t3 、t3-t4 、t4-t5 、t5-t6对应的平衡常数分别表示为K1 、K2 、K3 、K4 、K5则K1、K2、K3、K4、K5之间的关系为 K1 =K2 =K3 = K4 > K5(用>、<或=连接)
第二环节——复习旧知
化学平衡常数——K 知识要点复习
1、定义:一定温度下,当一个可逆反应达到化学平衡时,生成物浓度幂之积与反应物浓度幂之积的比值为一常数。
2、表达式
可逆反应: aA(g) + bB(g) cC(g) + dD(g)
其中c为各组分的平衡浓度,温度一定,K为定值。
3. 使用平衡常数应注意的问题
(1)K值只随温度变化而变化,必须指明温度
(2)固体或纯液体浓度可视为常数,不写入表达式
如:Fe3O4(s) + 4H2(g) 3Fe(s) + 4H2O(g)
一定温度下
如:Cr2O72- + H2O 2CrO42- + 2H+
一定温度下
(3)平衡常数表达式与方程式书写方式(反应物、生成物、系数)直接相关!
例如,在某温度下:
N2+3H2 2NH3
2NH3 N2+3H2
N2 + H2 NH3
K1 =1/K2=K32
4.平衡常数的意义
化学平衡常数K表示了可逆反应进行的程度
一般地说:K > 105 , 正反应基本进行完全
K < 10-5 , 正反应基本没有进行
第三环节——高考题题型分类讲练
平衡常数K的应用:
(1)判断可逆反应进行的限度(K>105可认为基本完全转化)
(2)判断可逆反应的进行方向
——用Q 值与K 比较,判断