上海理工大学附属中学高一化学沪科版下册教学设计--化学肥料的主角
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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- 更新时间：2014-01-14 10:20:11
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一．教学目标：
1、知识与技能 （1）知道化学 肥料的重要性及常见的氮肥。
（2）知道固氮的三种途径。掌握大气固氮和工业固氮的原理。
3）理解氮分子的结构式，理解氮气的化学性质和物理性质，知道氮气的用途。
2、过程与方法 通过对固氮途径及原理的学习，建立起结构决定性质，性质影响用途的观念。3、情感态度与价值观 （1）感悟化学对工农业生产所起的作用。
（2）形成利用所学知识去关心身边的事物，关心社会生产技术的发展
关心科学发展的新动态的观念。
二．教学重点及难点：1、大气固氮，工业固氮的原理及方法。
2、氮气结构对氮气化学性质以及固氮条件的影响。
三．教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
料 〔多媒体展示〕粮食与人口的关系图表
〔提问〕我们可以看到什么现象？
〔追问〕怎样才能解决这个问题呢？
〔追问〕如何提高粮食产量？
〔讲解〕化学肥料能为粮食等农作物的生长提供必需的养分，我们生活中就经常用到氮肥。
〔引导阅读〕翻看课本p20页，知道氮肥的 种类。
〔板书〕§5.4化学肥料中的主角
观看并讨论
回答：粮食的增长还不能满足人口增长的需要。
回答：提高粮食产量。
回答：给农作物施化肥。
阅读 设置情景，引导学生发现问题，解决问题。
氮 〔多媒体展示〕施氮肥与未施氮肥的农作 物对比图。
〔讲解〕可见氮肥对农作物的产量和质量起着十分关键的作用。
〔过渡〕民间有一句谚语“雷雨发庄稼”，同学们有没有想过为什么雷雨会发庄稼？（用展示过 的多媒体图适当引导）
〔讲解〕正是发生了这样的反应，把植物不易吸收的游离态的氮气转化为了易吸收的化合态的氮。我们把这一过程称为“固氮”。
〔板书〕固氮
〔讲解〕在大气中发生的固氮过程称为“大气固氮”
〔板书〕一、大气固氮
讨论，回答：雷雨中发生的反应中产生了化肥。 让学生通过对比加深氮肥对农作物作用的认识
通过情景引入，引发学生对大气中可能发生的反应的思考
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