《志鸿优秀教案》2013-2014学年高中化学人教版必修一复习课--第一章 从实验学化学
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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- ※资料简介※
示范教案
第一章复习课
整体设计
三维目标
1．知识与技能
(1)了解摩尔质量的概念，理解物质的量、摩尔质量与物质的质量的关系。
(2)理解物质的量浓度的概念，掌握一定物质的量浓度溶液的配制方法和应用。
(3)树立安全意识，初步形成良好的实验习惯，并能识别一些化学品安全标识。
2．过程与方法
通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作，在此基础上练习蒸馏、萃取等分离方法。通过实验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论，加深对提纯操作原理和方法的理解。
3．情感态度与价值观
体验科学探究 的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
教学重点
混合物的分离提纯与离子的检验。物质的量、物质的量浓度的概念，物质的量、摩尔质量和物质的量浓度的关系，一定物质的量浓度溶液的配制方法。
教学难点
(1)物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计；
(2)物质的量的概念，一定物质的量浓度溶液的配制方法。
课前准备
实验用品：所用课件：①有关知识归纳与比较的表格与网络图。
②有关分离提纯的实验装置的投影片。
教学过程
导入新课
化学是一门以实验为基础的学科。因此，我们学习化学就必须先从实验中来学习它。第一章中我们学习了一些分离和提纯混合物的方法。物质的分离是把混合物中各物质经过物理(或化学)变化，将其彼此分开的过程，分开后各物质要恢复到原来的状态；物质的提纯是把混合物中的杂质除去，以得到纯物质的过程。这些分离和提纯的方法有过滤、蒸发、蒸馏、萃取分液等等。
推进新课
一、混合物的分离和提纯
[总结]分离、提纯方法的适用范围是什么？需要的主要仪器和用具是什么？
分离和提
纯的方法 适用范围 主要仪器和用具 应用举例
过滤 不溶性固体和液体的分离 漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒 粗盐的提纯
蒸发 可溶性固体和液体的分离 蒸发皿、玻璃棒、酒精灯 蒸发食盐溶液
得到固体食盐
蒸馏 沸点不同的液
体混合物的分离 蒸馏烧瓶、酒精灯、温度
计、冷凝管、牛角管、锥形瓶 制取蒸馏水
萃取和分液 互不相溶的两种液体的分离 烧杯、分液漏斗 用四氯化碳把碘
提取出来并分液
[思考]在过滤操作中需要注意的是什么？
[投影]
[分析]过滤操作中需要注意的是：“一贴、二低、三接触”，如下图。
①“一贴”：折叠后的滤纸放入漏斗后，用食指按住，加入少量蒸馏水润湿，使之紧贴在漏斗内壁，赶走滤纸和漏斗内壁之间的气泡。
②“二低”：滤纸边缘应略低于漏斗边缘；加入漏斗中液体的液面应略低于滤纸的边缘，以防止未过滤的液体外溢。
③“三接触”：漏斗颈末端与承接滤液的烧杯内壁相接触，使滤液沿烧杯内壁流下；向漏斗中倾倒液体时，要使玻璃棒一端与滤纸三层部分轻轻接触；倾倒液体的烧杯嘴和玻璃棒接触，使欲过滤的液体在玻璃棒的引流下流向漏斗。过滤后如果溶液仍然浑浊，应重新过滤一遍。如果过滤是为了得到洁净的沉淀物，则需对沉淀物进行洗涤，方法是：向过滤器里加入适量蒸馏水，使水面浸没沉淀物，待水滤去后，再加水洗涤，连续洗几次，直至沉淀物洗净为止。
[思考]在蒸发操作中需要注 意的是什么？
[分析]蒸发操作中需要注意的是：蒸发皿的溶液不超过蒸发皿容积的2/3；在蒸发过程中要不断搅拌；在加热至有大量固体析出时，要熄灭酒精灯利用蒸发皿余热将水分蒸干。
[思考]在蒸馏操作中需要注意的是什么？
[投影]
[分析]蒸馏操作应注意的事项，如下图。
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