课题 爱护水资源 课型 预习+展示
导学
目标 1、了解世界和我国的水资源状况,学习用辩证的方法看待水资源的丰富 和有限。
2、水体污染的主要来源和危害;及水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。
3、树立节水爱水意识、增强社会责任感。
重点
难点 重点:使学生树立节水爱水意识,增强社会责任感、使命感。
难点:如何激发学生情感,重视水资源,爱惜水资源。
执笔教师导学思路 二次备课
导入:向学生出示节水 标志图,提问这是什么图标?我们为什么要节水、爱水?并向学生讲解节水标志图的含义。
讲解:按水资源量大小排列,中国水资源蕴涵量占全 球第四位,若按人均占有量来算,中国人均水资源量相当于世界人均量的1/4。近两年来,由于气候环境 等一系列因素的影响,中国很多地区和城市出现了“水荒”,在2003年,紧挨着长江的重 庆也 出现了水荒现象,可以说,水资源的前景是不容乐观的。
提问水资源如此短缺,我们应该如何做呢? 学生根据日常积累和常识进行总结。
我们必须保护水资源,一方面要节约用水,另一方面我们要防治水体污染。
在农业上,农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌,分别可节水40﹪和70 ﹪。在工业上,工业用水可以重复利用的要重复利用。
学生自主学习:
学生总结水体污染的来源、危害及防 治方法。
水污染的来源:工业污染、农业污染、生活污染。
水体污染的危害:不仅影响工农业、渔业生产,破坏水生生态系统,还会直接危害人体健康。
水体污染的防治:1、工业上,通过应用新技术、新工艺,减少污染物的产生,同时对污染的水体作处理使之符合排放标准;
2、农业上,提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药;
3、生活污水也应逐步实现集中处理和排放;
课堂练习:
1.今年,某市旱情比较严重,水资源紧缺。有关部门呼吁, 人人都应该树立保护水资源的意识,养成节约用水的习惯。下列节水措施中不正确的 是( )
A.洗过菜的水用来浇花 B.推广使用节水龙头
C.工业废水处理后循环使用 D.少喝水不洗澡
2.水是生命之源,既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是( )
A.地球上水的总量多,淡水少
B.我国水资源总量多,人均水量少
C.“南水北调”工程说明南方水的储量多,北方水的储量少
D.生活中接触的纯净水多,水溶液少
3.据报道,前一段时间太湖水由于水体富营养化,导致 蓝藻快速繁殖生长,死亡腐烂太湖水位下降后,太湖底泥土上返,使水体产生异味。为改善太湖水水质,除 去水中的异味,下面所提建议不合理的是( )
A.人工捞藻,投加活性炭
B.加入大量生石灰和明矾
C.增加水量,促进水体流动
D.严格控制各种污染源,确保达标后排放
课堂总结:本节课我们主要了解了我国水资源情况,并学习了一些生活中如何节省水资源的方式。希望同学们今后做到节水,宣传节水。
布置作业:课后习题1--5
板书设计:课题1护水资源
一.人类拥有的水资源——既丰富又短缺 1.地表约71%被水覆盖
2.淡水资源极度缺乏 3.我国属于严重缺水国家
二.爱护水资源 1.节约用水 2.防止水体污染
来源:工业污染、农业污染、生活污染