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【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中化学鲁科版必修1教师用书--第一章 认识化学科学

  • ※基本信息※
    • 资料类型：教(学)案
    • 教材版本：不限
    • 适用学校：不限
    • 所需点数：1点
    • 资料来源：收集
    • 资料作者：
    • 资料大小：5.9MB
    • 资料上传：admin
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    • 下载次数：8
    • 更新时间：2014-08-05 14:16:29
    • 上传时间：2014-08-05 14:18:15
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  • ※资料简介※

  • 第1节　走进化学科学
     
    (教师用书独具)

    ●课标要求
    1．知道化学科学的主要研究对象，了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势。
    2．知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学；了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学变化的本质。
    ●课标解读
     1.能列举一些对化学科学发展有重大贡献的科学家及其成就。
    2．知道化学科学的主要研究对象和发展趋势。
    3．能举例说明化学科学与生活、生产、科技进步及个人的关系。
    4．知道物理性质和化学性质、化学变化和物理变化的区别和联系。
    ●教学地位
    本课时目的是让学生感受化学世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力，要充分调动学生的积极性，设计驱动性问题进行讨论，在整理对化学科学已有认识的基础上，带领学生一步步走进化学科学。
     
    (教师用书独具)


    ●新课导入建议
    通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界？物质是怎样形成的？物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质？或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
    情景一：溶洞景观图片(见教材插图1－1－1)
    思考　为什么溶洞的形态会发生变化？
    交流与讨论　1.有人进入溶洞搞破坏？2.溶洞里有鬼怪出没？3.溶洞里有使溶洞变化的物质？
    实验探究　向澄清石灰水中不断通入二氧化碳气体。现象：先变浑浊，后变澄清。
    结论　溶洞的形成原因：碳酸钙溶于碳酸。
    情景二　化学家在制备新物质(见教材插图1－1－2)。建议教师多搜集一些图片：如热气球和飞艇升天、行走中的列车、轮船、生活中用的铁锅、铁钉，桥梁和机械设备等。
    思考　它们都是什么物质做成的？这些物质有什么样的性质？它们从哪里来，如何得到他们？
    总结　通过化学手段可以制取一些重要的物质，它与我们的生活息息相关，有了它我们的生活才会更丰富多彩。
    思考　通过初中化学课程的学习以及上述介绍，你对化学科学有什么认识？你能否用几句话或几个词语描述一下你心中的化学？
     
    ●教学流程设计
    课前预习安排：阅读教材P3填写[课前自主导学]中的“知识1”并完成[思考交流]1；阅读教材P3－4填空[课前自主导学]中的“知识2”并完成[思考交流]2；阅读P5－6填写[课前自主导学]中的“知识3”并完成[思考交流]3。建议方式：同学之间交流讨论⇒步骤1：导入新课，本课时教学地位分析⇒步骤2：建议对“思考交流”1、2、3多提问几个同学，使90%学生掌握该内容。
    ⇓
    步骤6：师生互动完成探究2，互动方式利用“问题导思”1、2、3的设问由浅入深地进行。⇐步骤5：在老师指导下由学生自主完成“变式训练1”和“当堂双基达标”中1题，验证学生对探究点的理解掌握情况。⇐步骤4：教师通过例1和教材P2讲解研析，对“探究1”中应用时注意的问题进行总结。⇐步骤3：师生互动完成探究1。互动方式可利用问题导思1、2、3的设问由浅入深地进行。建议教师除例1外，再变换角度，设置一些备选例题。拓展学生视野。
    　　　　　⇓
    步骤7：老师通过例2和教材P3“化学科学的形成和发展”理解掌握探究2要点。⇒步骤8：在老师指导下，由学生自主完成“变式训练2”和“当堂双基达标”2、4、5题，验证学生对探究点的理解掌握情况。⇒步骤9：让学生自总结归纳本课时主要知识，然后对照“课堂小结”以明确掌握已学内容。安排学生课下完成“双基”中剩余问题。

    课　标　解　读 重　点　难　点
    1.了解化学科学的定义，能够在原子、分子水平上认识物质。
    2.了解化学科学发展的基本历程以及20世纪化学发展的基本特征和21世纪的发展趋势，认识现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
    3.理解并掌握物质的物理性质、化学性质的概念，能辨别常见的物理变化与化学变化。
    4.掌握常见的化学用语。 1.知道化学是在原子、分子层次上认识物质和制备新物质的。(难点)
    2.认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。(重点)
    3.能辨别常见的物理变化与化学变化。(重难点)
    4.了解对化学科学发展有重大贡献的科学家及其成就。(重点)
     

     
    化学科学的创造性和实用性
    1.化学科学的含义
    化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
    2．化学的特征
    化学的特征是认识分子和制造分子。
    3．化学科学的实用性
    (1)农业：合成氨技术的应用。
    (2)医药：新药物的研制。
    (3)信息：芯片和光导纤维引领进入信息时代。


     
    1．化学变化中的最小微粒是什么？核变化属于化学变化吗？
    【提示】　原子　不属于
     
    化学科学的形成和发展
    1.古代化学实践活动
    烧制陶瓷、冶炼金属、酿造酒类
    2．近代化学发展的里程碑
    年代 人物 成就 意义
    1661年 英国科学家波义耳 提出化学元素的概念 近代化学诞生的标志
    1771年 法国科学家拉瓦锡 建立燃烧现象的氧化学说 近代化学的革命性进展
    1803年 英国科学家道尔顿 提出原子学说 为近代化学的发展奠定了基础
    1869年 俄国科学家门捷列夫 发现元素周期律 元素及其化合物被纳入统一的理论体系
    3.现代化学的重大成就
    20世纪后，放射性元素的发现、现代量子化学理论的建立、创造新分子的合成化学的崛起、高分子化学的创立、化学热力学与动力学的开创性研究以及化学工业的迅速发展等，

     

     

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