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2014年全国化学优质课教学设计--弱电解质的电离（陕西工大附中）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：2.8MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：50
- 更新时间：2015-01-19 09:23:57
- 上传时间：2015-01-19 09:24:43
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※资料简介※
人教版高中化学选修四
第三章第一节《弱电解质的电离》教学设计
西工大附中
教材分析：
本章是上一章化学平衡理论的延伸和扩展。第一节弱电解质的电离的课标要求主要是认识电解质的强弱和能用化学平衡理论描述电解质在水溶液中的电离平衡。本节理论性较强，是理论与实践相结合的一节，掌握方法是学好本节知识的关键。在具体的学习中，注意与初中和高中必修内容的衔接，增强知识的逻辑性，以化学平衡理论为指导，引出一系列新知识点；同时通过实验加强科学方法、科学态度的学习，加强能力和技能培养。
教学目标：
知识与技能目标：
了解强、弱电解质的概念；掌握强电解质与弱电解质的判断。
过程与方法目标：
从实验探究去理解强、弱电解质的概念和判断；
情感态度与价值观目标：
通过本节课的学习，意识到自然界中事物之间存在强弱之分
教学重点：强、弱电解质的概念
教学难点：强、弱电解质的概念
教学方法：实验法、比较法，归纳法等
教学过程：
新课引入：
盐酸与醋酸是生活中经常用到的酸，如果上述两种酸用于卫生洁具的清洁或除水垢，常用盐酸还是醋酸？
[设计意图] 从初中和高中必修内容的衔接中，从感性知识的认识中，减少学生的陌生感，做好知识铺垫。
【教师】
你能设计实验验证盐酸的酸性比醋酸强吗?请描述实验方案，并与同学交流。
【学生讨论并设计】
（1）对比盐酸和醋酸的导电性；
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