《课题1 金属材料》教案
【教学目标】
(一)知识与技能:
1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2、了解常见金属的物理性质及合金的特点。
3、了解物质的性质与用途的关系。
(二)过程与方法
1、学习运用观察、实验等方法获取信息。
2、学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
(三)情感态度价值观
1、进一步培养学生对生活中化学现象的好奇心和探究欲,激发学习化学的兴趣。
2、树立事物是普遍联系的观点,逐步形成合理使用物质的观念。
【教学重点】
1、认识金属物理性质的相似性和差异性。
2、物质性质与用途的关系。
【教学难点】
1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
2、如何合理开发金属物质的用途。
【教学方法】讲授法,讨论法。
【教学用具】金属制品、小黑板。
【教学过程】
一、情景导入:
通过在教室中向同学们指出各种金属材料,从而导出课题
二、讲授新课:
展示常见的金属,阅读课本,找出金属共有的物理性质。
一、常见的金属(板书)
(一)金属的物理性质:
1、具有金属光泽,有导电性,导热性,良好的延展性
2、铜是紫红色,金是黄色,常温下液体的金属是汞
(二)金属的用途主要由性质决定:
讨论并回答下列问题:
1、为什么菜刀,镰刀,锤子等用铁制而不用铅制?
2、银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜而不用银制?
3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制的话,可能会出现什么情况?
4、为什么有的铁制品如水龙头等镀铬?如果镀金怎么样?
思考:通过以上讨论:你可得出哪些结论?(决定物质的用途,要考虑哪些因素)
小结:1、性质;2、价格;3、是否美观;4、是否便利(质量,体积)等。
(三)金属之最:
1、地壳中含量最高的金属元素?(铝)
2、人体含量最高的金属元素? (钙)
3、导电导热最好的最高的金属?(银)
4、熔点最高的金属? (钨)
5、熔点最低的金属? (汞)
6、密度最大的金属? (锇)
7、密度最小的金属? (锂)
二、合金(板书)
1、定义:一种金属与其他一种或几种金属(或非金属)一起熔合而成的具有金属特性的物质。
2、常见的合金:铝合金、生铁与钢都是碳和铁的合金。
实验探究1:合金和纯金属性质的对比
通过将黄铜与铜片相互刻画,比较它们的