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广东省惠东县平海中学人教版就九年级化学上册教案--4.3 水的组成

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：20.33KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：16
- 更新时间：2015-06-16 16:30:17
- 上传时间：2015-06-16 16:31:21
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※资料简介※
课题3水的组成

1、教学目标
（1）知识目标
①通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学符号为H2O。
②了解氢气的性质。
③了解单质和化合物的概念及区别。
（2）能力目标
培养学生观察、分析、归纳知识等能力
（3）情感目标
①通过电解水的实验对学生进行物质可分性教育，培养他们实事求是的态度。
②在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维。
③保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
2、教材分析
本课题在学生已有了部分物质组成、结构、性质、变化、分类，学习分子、原子、从微观的角度理解物质的化学变化的知识基础、观察实验现象、分析实验现象的初步能力、检验氧气的实验能力以及运用常见化学用语的能力基础上，以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的。在认识了水的组成、主要的物理、化学性质的基础上，又学习了一种新的物质——氢气，并结合前一单元所学氧气的知识，从组成上的区别归纳出单质、化合物的概念。在课题之后还提供了稍详细些的资料——水的组成揭秘，为教师和学生提供人类认识水的组成的系统知识。
本节内容为对正确书写化学符号起到了至关重要的作用。
3. 教学重、难点
实验探究认识水的组成及区分单质和化合物是本课题的重点；通过实验演示、讨论分析实验现象及对常见物质进行分类来突出重点。
了解人类认识物质世界的过程和方法、水电解的微观实质、理解同种元素组成的物质不一定是单质是本课题的难点。通过阅读资料——水的组成揭秘、观察、分析演示实验、观看课件以及分析讨论O2和O3以及红磷和白磷中的元素组成来突破难点。
4.教具准备
直流电源、水电解器(霍夫曼电解器)、电解用水、火柴，木条，酒精灯，课件。
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