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广东省惠东县平海中学人教版就九年级化学上册教案--5.3 利用化学方程式的简单计算

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：24.77KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：18
- 更新时间：2015-06-16 16:36:59
- 上传时间：2015-06-16 16:38:12
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※资料简介※
课题3 利用化学方程式的简单计算

一、教学目标
1．知识与技能
(1)在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。
(2)认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
2．过程与方法
(1)通过多练习的方法，调动学生的积极性。
(2)通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。
3．情感态度与价值观
(1)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。
(2)通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。
(3)认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的辩证观点。
二、教学重点
1．由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。
2．根据化学方程式计算的书写格式要规范化。
三、教学难点：训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。
四、课时安排：1课时
五、教学过程
[引入新课]生活中经常遇到用一定量的原料最多可以生产出多少产品?或者是制备一定量的产品最少需要多少原料，等等。通过计算，可以加强生产的计划性。并有利于合理地利用资源，而这些计算的进行常用到化学方程式。下面我们就从“量”的角度来研究化学方程式的汁算的。
[板书] 课题3 利用化学方程式的简单计算
[教师]在学习根据化学方程式的计算之前，化学方程式所表示的含义。进一步弄清反应物与生成物之间存在数量关系，
讨论：反应物与生成物之间存在什么关系？
                        2H2+O2   = H2O
                        4   32      36
                        8            ？
教师小结：在化学反应中，反应物与生成物之间质量是成正比列关系，知道反应物的量，能否算出生成物的质量？请看例题1。
[例题1]加热分解6 g高锰酸钾，可以得到多少克氧气?
教师问（1）：你是怎能样做这道题的？
（2）：请说出你的解步骤？
学生讲后，师生一起分步展示解题步骤、书写格式。
师生小结：解题步骤及注意事项
1：设未知量
2：写出反应的化学方程式
3：计算相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积，标出已知量、未知量
4：列比例式，解比例式
5：简明地写出答语
讨论：利用化学方程式的计算中，你认为每一个步骤分别要注意什么问题？
教师引导学生归纳利用化学方程式的计算中，每一个步骤分别要注意
1：设未知量：（常不带单位）
2：写出反应的化学方程式：方程式必
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