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2015年江苏省初中化学优质课评比参赛课件+教学设计--人教版第四单元课题1 爱护水资源（南京师范大学附属中学新城初中）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：3.92MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：24
- 更新时间：2015-11-02 20:11:40
- 上传时间：2015-11-02 20:11:55
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※资料简介※
第四单元自然界的水

课题1 爱护水资源

(《义务教育教科书化学九年级上册》（人民教育出版社） )

南京师范大学附属中学新城初级中学朱浩遐

【课程标准的基本要求】

知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。

【教材分析】

本课题为人教版化学上册第四单元的课题一。在2012年之前的教材中，此课题是位于第三单元的课题四。通过比较可以发现，改版后的新教材将本节课的内容进行了单元内的前置。我认为这样做，一是考虑从身边熟悉的事物入手，更易为学生接受；二是这里在情感态度与价值观方面加强了学生的爱水、节水意识，有利于提高学生进一步从学科角度认识水的积极性。

从教材编排上来看，在第二单元中，我们已经学习了空气—氧气（性质、制取、用途）的相关知识，并对混合物—纯净物（单质）的概念也有了初步的认识。本单元即将学习的水资源—水（性质、用途、提纯、组成探究），可以说是对之前内容的延伸与丰富，并对混合物—纯净物（化合物、氧化物）的概念进行进一步的巩固和完善。同时也为碳的单质和氧化物、金属、溶液、酸碱盐等化学物质的学习奠定了一定的基础，在教材中起着承前启后的作用。

从主题模块上来看，本单元隶属于《二、身边的化学物质（二）水与常见的溶液》，以及《五、化学与社会发展（四）保护好我们的环境》这两个主题，充分体现了三维目标中知识目标与情感态度价值观目标上的联系。

在课程内容上，本课题主要包括两个部分，即“水资源状况”和“爱护水资源”，前者一方面说明水资源的丰富，另一方面又说明淡水资源的短缺，培养学生用辩证的方法来认识一个事物的两个方面。对于学生来说本节内容对学生学习知识没有困难，但应该认识到本节内容是培养学生各种能力和进行德育教育的好教材，应充分发挥本节内容的作用，使学生从能力上、思想品质上有所提高。同时，也为今后学习能源、金属材料和合成材料等相关的资源性内容，起到铺垫的作用。

【学情分析】

通过第二单元空气、氧气的学习，学生已经有了保护空气资源、防治空气污染的相关知识，并且对混合物、纯净物的概念也有了初步的认知，本节课的内容在学生已有的知识基础上，进行了延伸、拓展以及完善。

除了学生的已有的化学知识和生活经验需要考虑之外，我们也发现，初三的学生正处于青春期，一方面他们对化学学习充满浓厚的兴趣，往往想通过学习来获取一些新的知识，甚至要求进行一些创造性的实验和观察活动；另一方面，课堂上的他们往往厌倦教师的说教灌输的教学方式，希望教师能创设便于他们自主学习的环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会。

【教学目标】

1. 知识与技能

（1）了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富与有限；

（2）掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施；

（3）培养学生关心社会，为社会做贡献的社会责任感。

2. 过程与方法
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