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江苏省江阴市华士实验学校2015-2016学年校级公开课--探究实验的设计与评价

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：619.37KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：37
- 更新时间：2015-11-05 21:13:25
- 上传时间：2015-11-05 21:13:44
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※资料简介※
探究实验的设计与评价

江阴市华士实验中学

学习目标：

知识目标：掌握科学探究实验的基本环节。

能力目标：1.结合已有知识设计探究实验的方案；

2.亲身体验，提升动手能力；

3.学会分析实验，撰写实验报告。

情感目标：培养合作思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

重点难点：通过思考、分析、设计、操作等手段，提升实验探究的能力。

学习方法：小组合作探究学习法。

仪器准备：柠檬酸、雪碧、石蕊试液、澄清石灰水、10℅Ｈ２Ｏ２溶液、20℅Ｈ２Ｏ２溶液、各种催化剂（MnO2、土豆块、红砖瓦粉、CuSO4溶液）、试管若干支、试管架、试管夹、酒精灯、火柴、湿抹布等等

预习体验：

1.探究实验的基本环节

提出问题（学生或教师）——→猜想与假说（学生或教师）——→

收集资料设计实验（学生）——→论证假设进行实验（学生）——→

分析归纳得出结论（学生）——→反思与评价

2.归纳梳理

（1）你应该掌握的基础知识

①氧气可以使燃烧的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气的含量＿＿＿＿。

②二氧化碳可以使澄清的石灰水＿＿＿＿，而且白色浑浊越多，说明气体中＿＿＿＿越多。③二氧化碳在日常生活中常用做灭火器，说明二氧化碳＿＿＿＿支持燃烧；二氧化碳溶于水之后形成碳酸，酸溶液可以使紫色石蕊试液变红。

④实验室制取氧气以及二氧化碳的反应原理以及相关注意事项（P45、P125）。

⑤微观粒子（如：分子）总是不停运动着。温度越高，分子能量越＿＿，运动速率越＿＿。在其它条件相同的情况下，相对分子量越小，运动速率越快。

⑥过滤操作的注意事项：一贴二低三靠（P75)。

⑦质量守恒定律的概念及其相关解释（P97)。

⑧常用的还原剂，除了H2之外还有C和CO

⑨燃烧的条件是什么？灭火的原理有哪些？

（2）你应该掌握的基本技能

①装置气密性的检查技能；

②液体的倾倒技能；

③胶头滴管等相关仪器的使用技能；

④固体药品的取用技能；

⑤根据反应原理及其装置选择替代品技能；

⑥迁移与反思，解决实际问题的技能。

3.进一步熟悉课本实验活动3 燃烧的条件（P150）

学习过程：

【导入】

通过三个多月与化学学科的亲密接触，大家都深信化学来源于生活，学会反思、学会探究、热爱生活的人都可以轻松学好化学。在生活与学习中有意识地培养自己的探究意识、探究精神和实践能力变得尤为重要。

很多同学或许会问，在化学学科中，我们如何进行探究学习、如何进行实验探究呢？带着这个问题我们进行本次拓展性课题的学习。

欣赏魔术：神奇的手套

【演示实验】神奇的手套

【问题1】燃烧需要什么条件？

【讨论】

【问题2】到底是什么物质在燃烧？

【讨论】

【问题3】手套也是可燃物，为什么手套没有烧坏呢？

【讨论】

【过渡】由一道选择题引发的思考

【联系学习】现有一道练习题：取少量市售碳酸饮料（雪碧）于试管中，向其中滴加少许紫色石蕊，再将所得溶液在酒精灯上加热，该过程中出现的颜色变化？

可供选择答案：A. 紫-红-紫 B. 紫-红-红

【提出问题】是选A还是选B呢？

【分组实验】验证步骤：

（1）采用倾倒的方法取少量的市售碳酸饮料（雪碧）于两支试管中；

（2）用胶头滴管分别滴加3-5滴紫色石
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