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九年级化学下册第十一单元课题2《化学肥料》教材分析+课标分析+学情分析+课后反思+检测练习+课件

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：2.28MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：42
- 更新时间：2015-12-12 17:25:08
- 上传时间：2015-12-12 17:25:27
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※资料简介※
课题2化学肥料（第一课时）

教学目标

知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。

通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。

培养学生归纳处理知识的能力和自主学习、实验和合作能力。

认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真情实感。

重点和难点

重点：了解常用氮、磷、钾肥的作用。

难点：培养学生解决问题的能力。

课时安排 1课时

教学设计

创设情境

1.视频：《丰收之歌》

2.引言：这首歌表现的是当农作物获得大丰收时，人们欢快喜悦的心情。同学们是否知道，农作物的生长与哪些因素有关？指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料的重要作用，根据化肥施用量和粮食亩产量之间的关系曲线，指出化肥对粮食亩产量的增加起到具足轻重的作用。

第一课时：化肥简介

出示学习目标

1、知道氮、磷、钾是农作物生长的重要元素

2、了解几种常见的氮肥、磷肥、钾肥

3、了解化肥、农药的重要作用和对环境的影响

学生活动

1、自主学习80页，小组合作总结归纳以下问题：

（1）农作物生长所必需的元素有哪些？其中需要量较大元素是什么？

（2）化学肥料主要有哪几种？它们在植物生长过程中主要起什么作用？

2、学生汇报交流：小组1、小组2、小组3

3、观察图片说明：如果缺乏这些营养元素农作物会出现什么症状呢？

归纳整理

1、出示几种市售的氮肥图片

问题：（1）这些都是什么肥？你能写出它们的化学式吗？你会计算它们的含氮量吗？请同学们写在课本相应的位置并标出含氮量（细化含氮量的求算方法）。

（2）细心的同学是否发现包装袋上都有什么共同的信息？（都标明了含氮量，含氮量不同，肥效不同。）

（3）对比我们计算的含氮量与包装上的含氮量，你发现了什么问题？思考这是为什么？

（4）你认为购买氮肥时，要考虑哪些因素？学生1、学生2 （价格、含氮量、土壤特点等）

2、出示磷肥、钾肥、复合肥、微量元素肥料

教师点拨

尿素是含氮量最高的氮肥，所以应用很广，它属于有机肥，而其余几种都属于铵盐，其中，碳酸氢铵含氮量最低，可是应用却比其他铵盐广泛得多，你知道为什么吗？

解释：原来硫酸铵等长期使用会导致土壤酸化，原因将来到高中会学到。但是碳酸氢铵很不稳定，常温下就会分解生成氨气，降低氮肥的肥效，因此存放时、要避免日晒，使用时要及时掩埋。

（让学生讨论、交流对案例分析的体会。让学生知道：种田也必须学习科学知识，否则就要付出代价，以此激发学生学习的激情）

学生活动

1.思考交流：观察图片，这些施了肥的作物出现了什么症状？

2.讨论交流：（1）面对这种情况，我们应该九年级化学下册第十一单元课题2《化学肥料》教材分析+课标分析+学情分析+课后反思+检测练习+课件怎么做？

（2）化肥和农药这么重要，是
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