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第十一单元课题2《化学肥料》教案、学案及课件(溧水县石湫中学)

  • ※基本信息※
    • 资料类型:PPT 课件
    • 教材版本:不限
    • 适用学校:不限
    • 所需点数:1点
    • 资料来源:收集
    • 资料作者:
    • 资料大小:1.35MB
    • 资料上传:admin
    • 资料审核:
    • 下载次数:432
    • 更新时间:2010-04-20 15:23:10
    • 上传时间:2010-04-20 15:24:01
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  • ※资料简介※
  • “优化学生学习过程”教学方案

    溧水县石湫中学化学教研组   

     

      

    课题2  化学肥料

    课型

    新课

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    目标表述

    知识与技能

    1了解化学元素对植物生长的重要性。

    2了解常见化肥的种类并能举例。

    过程与方法

    1探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。

    2了解常见化学在使用和贮藏过程中应注意的问题。

    情感态度与价值观

    体会化学是有用的,同时了解在化学发展中尚有许多需要解决的问题。

    制定依据

    本课题分为两部分,一是化肥简介,简要介绍化肥的的种类和作用,这部分内容可以分为两个方面:一方面讲使用化肥有利的一面,以常见的氮、磷、钾为例,具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的作用,展现化学价值;另一方面讲使用化肥对环境的污染,同时了解科学发展中尚待解决的问题。第二部分以活动与探究和资料的形势分别探索和介绍了氮、磷、钾肥的区分和不同氮肥的鉴别。

    学生有什么

    本节课的内容与社会生产实际的联系非常紧密。学生根据日常生活经验和初一生物课上学习的相关知识,为本节课打下一定基础。

    学生缺什么

    学生缺少:每种化肥对植物生长所起的作用有什么不同?化肥在使用时有哪些注意事项?如何鉴别常见的化学肥料?使用化肥和农药的利与弊等?

     

    重、难点表述

    1了解常见化肥的种类、名称和对植物生长的重要性及作用。

    2了解常用化肥的鉴别。

    助学

    方案

    化学肥料在农村的使用非常广泛,学生相对比较熟悉,如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际,在课前让学生分小组开展专题调查,然后在课堂上进行交流汇报,这样不仅重视了知识的结果,更重视了知识的形成过程,让学生主动的参与到教学过程中来,从中发展了学生多方面的能力,体现了“从生活走向化学,从化学走向社会”的教学理念。从课堂教学的实践看学生学习的积极性比较高,课堂教学目标达成较好。具体教学策略:

    1、采用“调查→自学→讨论→交流→归纳”自主体验式的方法,让学生掌握常见化肥的用途和特性;

    2、通过实验探究的学习方式来掌握常见化肥的鉴别。

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