第十一单元课题2《化学肥料》教案、学案及课件（溧水县石湫中学）
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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- 更新时间：2010-04-20 15:23:10
- 上传时间：2010-04-20 15:24:01
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- ※资料简介※
“优化学生学习过程”教学方案
溧水县石湫中学化学教研组
课 题
课题2 化学肥料
课型
新课
教
学
目
标
目标表述
知识与技能
1．了解化学元素对植物生长的重要性。
2．了解常见化肥的种类并能举例。
过程与方法
1．探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。
2．了解常见化学在使用和贮藏过程中应注意的问题。
情感态度与价值观
体会化学是有用的，同时了解在化学发展中尚有许多需要解决的问题。
制定依据
教
材
分
析
本课题分为两部分，一是化肥简介，简要介绍化肥的的种类和作用，这部分内容可以分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，以常见的氮、磷、钾为例，具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的作用，展现化学价值；另一方面讲使用化肥对环境的污染，同时了解科学发展中尚待解决的问题。第二部分以活动与探究和资料的形势分别探索和介绍了氮、磷、钾肥的区分和不同氮肥的鉴别。
学
情
分
析
学生有什么
本节课的内容与社会生产实际的联系非常紧密。学生根据日常生活经验和初一生物课上学习的相关知识，为本节课打下一定基础。
学生缺什么
学生缺少：每种化肥对植物生长所起的作用有什么不同？化肥在使用时有哪些注意事项？如何鉴别常见的化学肥料？使用化肥和农药的利与弊等？
教
学
难
点
重、难点表述
1．了解常见化肥的种类、名称和对植物生长的重要性及作用。
2．了解常用化肥的鉴别。
助学
方案
化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不仅重视了知识的结果，更重视了知识的形成过程，让学生主动的参与到教学过程中来，从中发展了学生多方面的能力，体现了“从生活走向化学，从化学走向社会”的教学理念。从课堂教学的实践看学生学习的积极性比较高，课堂教学目标达成较好。具体教学策略：
1、采用“调查→自学→讨论→交流→归纳”自主体验式的方法，让学生掌握常见化肥的用途和特性；
2、通过实验探究的学习方式来掌握常见化肥的鉴别。
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