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东莞市2014年优质课人教版九年级上册第三单元课题1《分子和原子》课件+教学设计+反思及专家点评（麻涌第一中学）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：1.82MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：64
- 更新时间：2016-02-23 13:19:31
- 上传时间：2016-02-23 13:19:57
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※资料简介※
课题1 分子和原子（第1课时）
人教版化学上册第三单元
适用年级：九年级
★教材分析及教材处理
自本课题开始，学生将从化学认识物质的角度，对微观世界进行一系列探究活动，从建立物质的微粒观，及初步形成“静止是相对的，运动是永恒的”辩证唯物主义认识观。本课题是继前面学习某些物质的性质和变化后，开始由形象到抽象、从宏观转向微观的第一课，对于学生认识宏观物质的微观构成，具有重要作用。所以本人对本课题是这样划分的，共分2个课时，第1课时学习“一、物质由微观粒子构成”，重点是帮助学生建立物质的微粒观，并能从微观角度解释一些生活现象；第2课时学习“二、分子可以分为原子”，是在第1课时的基础上，深入探究分子在物理变化、化学变化中的变化情况，得出化学变化的本质是因为“分子分开成原子，原子重新组合成新的分子”，从而得出分子、原子的概念，并为第五单元的质量守恒定律作好铺垫。
★学情分析
学生已经学习了物理变化、化学变化、物质的性质、化学实验基本操作等，在初二物理也学习了物质的三态变化、物质的热胀冷缩等相关知识，这为学习本节内容做了知识的铺垫。但分子是初中学生初次接触到的微观粒子，在此之前学生只有一些微观现象的肤浅认识，所以学生学起来往往感到难以理解。我校是一所乡镇中学，学生大部分来自农村，学生由于刚开始接触化学，尤其对化学实验兴趣十分浓厚，但因学习基础较差，知识面较窄，对这些抽象知识的学习有一定的困难，并存在畏难情绪，故要借助更多的实验及生活事例来辅助学生理解。
★课时建议：2课时
第1课时
★本节学习内容分析
本节课从“喷香水”的形式创设情境，引入物质的分子微粒观，然后结合“闻花香”、“湿衣晾干”等常见的生活现象及苯分子、硅原子的图片说明分子、原子等微观粒子的存在，形成物质的微粒观。在介绍“分子的质量和体积都很小”时，主要通过直观的数据展示，让学生强烈的视觉冲击，体会到分子的微小；而“分子总在不断运动”主要结合课本实验及品红在冷水、热水中的扩散速度对比，从而让学生直观地感受到分子的运动状态及影响因素；通过“100mL水＋100mL酒精＜200mL”及“气体与液体推压对比”实验，让学生形象地感受到“分子间有间隔”，从而引导学生学会利用分子、原子的特性解释一些生活现象，让化学与生活更好地结合起来。
★教学模式与学习方式设计
本节课设计的教学模式主要是创设情境、进行实验探究和引导启发的方式，吸引学生的参与，用“喷香水”等形式激发学生的探究欲望；让学生通过亲身体验的方式掌握分子的三大特性；通过图片观察、联系生活现象等形式，引导学生观察，训练学生思维，并让学生主动总结出宏观与微观世界的相互联系，培养学生的观察能力、想象能力和思维能力。
★三维教学目标
1、知识与技能
⑴认识物质是由分子、原子、离子三种微粒构成；
⑵认识分子的三大特性；
⑶能用分子和原子的观点解释一些日常生活现象。
2、过程与方法
⑴通过感知和体验，让学生形成物质的微粒观；
⑵通过实验，培养学生的观察能力和分析能力；
⑶通过讨论，培养学生的思维能力和口头表达能力。
3、情感态度与价值观
⑴通过感知物质由分子、原子等微观粒子构成，让学生建立辩证唯物主义认识观；
⑵通过演艺展示，提高学生学习化学的兴趣；
⑶通过实验，培养学生动手能力、观察能力和分析能力。
★教学重点
1、认识物质是由微粒构成的；
2、认识分子的三大特性；
3、利用分子、原子观点解释
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