第二节 水分子的变化
教学目标:
知识与技能目标:
1、通过“水在直流电作用下的变化”和“氢气在空气中燃烧”两个实验探究,知道水在直流电作用下可以分解生成氢气和氧气,氢气在空气中燃烧可以生成水。
2、通过对水的分解和水的合成两个变化的微观分析,初步认识化学变化的实质。了解分解反应和化合反应,并能对学过的典型反应进行分类。
3、能够对已知物质性质按照物理性质和化学性质进行分类。
4、能用文字表达式表示已知的化学反应。
过程与方法目标:
1、学习从微观的视角分析化学变化,并进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。
2、通过对物理变化、化学变化;物理性质、化学性质的学习,进一步体会分类法是学习化学的重要方法。
情感态度与价值观目标:
在水的分解与合成实验中,培养学生的团体合作精神,激发学生的好奇心和探究欲,提高学习化学的兴趣。
教学重点:
1、从宏观和微观角度认识水的分解与合成。
2、掌握化学变化的实质。
教学难点:
认识化学变化的实质
教学用具:
多媒体、化学实验器材及药品
教学方法:实验探究法、讨论法、对比法、归纳法
教学过程:
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
预习准备 让学生展示预习成果 在黑板上展示预习结果 为后面的学习做准备
导
课
结合水的天然循环过程示意图:复习提问:在水的三态变化过程中发生变化的是什么?不变的是什么?水在通入直流电时,又会发生怎样的变化呢?
学生回答 使学生明确本节的探究方向,引导学生积极思考
一、
水
的
分
解
引导各学习小组结合导学案讨论自主解决预习中遇到的问题,对学生点评及时、补充、归纳、总结
实验探究: 水在直流电作用下的变化
提出猜想:水在直流电作用下会发生什么变化?
猜想与假设:发生化学变化,产生氢气和氧气
实验步骤:(1)接通电源(2)检验玻璃管中产生的气体
结论:水通电生产了氢气和氧气
反思:电解水过程中,能量是如何转化的?
展示电解水的微观过程动画
利用分子模型体验水通电生成氢气和氧气的微观过程
利用情景剧表演水通电的微观过程
小组讨论、点评预习1
回答问题,进行探究实验
思考后回答
点评预习2
学生动手拆一拆、演一演合作探究化学变化的微观实质 培养学生自主学习、合作学习的能力
通过实验探究,引导学生学会认真观察实验现象,学会用语言准确描述实验现象
学会通过实验分析问题解决问题,培养团结协作的精神
渗透化学变化过程中不仅会产生新物质,还会伴随着能量的变化
培养学生读图能力、语言表达能力、归纳总结从微观的视角分析化学变化,建立宏观与微观相联系的思维方式