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沪教版九年级化学（新）（全国版）第五章第二节《金属矿物 铁的冶炼》课件+教学设计

  • ※基本信息※
    • 资料类型：PPT 课件
    • 教材版本：不限
    • 适用学校：不限
    • 所需点数：1点
    • 资料来源：收集
    • 资料作者：
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    • 更新时间：2016-04-10 16:49:16
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  • ※资料简介※

  •  第2节 金属矿物 铁的冶炼

    沪教版化学上册123-126页
     
    一、课程标准、教材及学生分析
    1.课程标准和教材分析
    本课题是义务教育教科书（沪教版）九年级上册化学第5章第2节的内容。第5章属于“身边的化学物质”这个一级主题，是初中化学内容的重要组成部分。对于金属矿物，铁的冶炼的教学，《课程标准》要求知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；知道可用铁矿石炼铁。
    本课题主要是向初中生介绍铁的冶炼的反应原理。首先通过一氧化碳与氧化铁的实验探究得出炼铁原理，并进而向学生介绍工业炼铁的相关内容。教材内容相对而言比较简单，所给的资料线索也很少，所以在以往的学习过程中，学生是通过教师传统的讲述，单纯的记忆炼铁的相关知识，课程学习中缺乏自主性，兴趣不浓厚，所以学习的效率也不是很高。唯一的一氧化碳与氧化铁反应的实验，也往往因为一氧化碳有毒，装置复杂，操作繁琐等原因，一般都是以播放视频为主，再结合教师的讲解，至此学生的认知度就只能停留在记忆这个层次上，很难形成对化学学科观的正确认识。
    教者在仔细研读教材的基础上，创设了合理的教学思路。通过认识常见的金属矿物，进一步培养学生的分类观和元素观。利用问题情境氧化铁如何转化为铁这一探究主题，分别进行原料探究、装置探究和产物探究。让学生通过搜索、收集、筛选整合资源选择合适的原料、条件，确定反应原理。通过合作探究的方式，学生在已有的固体加热装置的基础上进行改进、确定最佳的实验装置。在教师实验演示的基础上，对主要实验步骤、尾气的处理等方面进行分析讨论，学习科学探究的基本方法，初步形成科学探究能力。并将所学的理论知识与实际生产相联系，体现化学科学价值观。
    2.学生分析
    学生在此之前，已经学习过物质的变化、分类等知识；初步认识了氧气、二氧化碳、一氧化碳和金属的相关性质；有一定的实验基本操作能力，并已具有根据反应原理选择合适装置的基础，为了解金属矿物、学习铁的冶炼做好知识准备。
    学生已经初步建立起了包括元素观、转化观、分类观、实验观和化学价值观等在内的学科观念，通过对本节课的学习，能够在巩固学生原有学科观念的同时，使他们对物质的转化观、分类观、元素观等形成辩证的认识。
    铁的冶炼的原理探究应该是本节课教学的重难点。根据建构主义的教学理念，教师作为学生学习的帮助者、促进者，要为学生设计好学习新知识的阶梯，帮助他们顺利地解决可能遇到的困难和问题，保护他们学习化学的兴趣和热情。
    二、教学目标
    1.知道一些常见金属如铁、铝、铜等矿物。
    2.通过观察、实验和探究，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 
    3.了解工业炼铁的过程，通过简单计算体会化学与生产的关系。 
    三、教学重难点
        实验室从铁矿石中将铁还原出来的方法
     
     
     
     
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