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北大绿卡人教版九年级化学第五单元课题3《利用化学方程式的简单计算》教学设计

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：8.57KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：22
- 更新时间：2016-05-19 20:29:02
- 上传时间：2016-05-19 20:29:40
※下载地址※
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※资料简介※
一、教学目标：

知识与技能

1、掌握有关的反应物、生成物质量的计算；

2、掌握有关化学方程式计算的解题格式。

过程与方法

1、掌握解题格式和解题方法；

2、培养学生分析计算能力

情感态度与价值观

1、从定量的角度理解化学反应；

2、了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用能源。

三、教学重点及难点：

重点：由反应物或生成物的质量求反应物或生成物的质量

难点：解题的格式规范化

四、教学过程：

教师活动学生活动教学意图

（一）新课教学

【复习】化学方程式表示的意义。

（1）质的方面：表示该反应的反应物（或原料）和生成物（或产品）

（2）量的方面：表示该反应中各物质的质量关系。［引入］根据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与生成物之间存在数量关系。而研究物质的化学变化常涉及到量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品？制备一定量的产品最少需要多少原料？等等。通过这些计算，可以加强生产的计划性，并有利于合理地利用资源，而这些计算的进行都需要根据化学方程式。本节就是从“量”的角度来研究化学方程式的计算的。

［讲述］前面我们学过根据化学式的简单计算，今天我们进一步学习根据化学方程式的计算。如何利用化学方程式进行计算呢？计算时有哪些步骤和方法呢？

［例题1］加热分解6.3 g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？

［师生共同研讨］

［思考］根据刚才对例题1的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步？

步骤：

（1）设未知：

（2）写化学方程式：

（3）标出已知、未知物质相对分子质量及实际质量：

（4）列比例求解（纵向比相等）：

（5）作答：

［练习］教材P103——练一练。

选择学生板演。

［小结］由此可知，已知一种反应物的质量可以计算另一种反应物的质量，同理，已知一种生成物的质量也可以计算另一种生成物的质量。

［反思］通过前面例题的讲解，大家总结一下根据化学方程式计算的要领是什么？关键是什么？

［讨论］1、若将1g氢气和10g氧气混合在一密闭的容器中使之充分反应，生成水的质量为多少？

2、工业上，高温煅烧石灰石（主要成份是CaCO3)可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。现有含碳酸钙80%的石灰石200t，可制得生石灰多少吨？

［思考］1、你代入的应是氢气的质量还是氧气的质量？

2、第二题请评价该同学对此题目的解法是否正确。并说明你的理由。

3、从中你受到的启示是什么？
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