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人教版九年级化学上册第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》例题精讲导学案+同步练习

※基本信息※
- 资料类型：一课一练
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：3.35MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：35
- 更新时间：2016-08-24 14:26:54
- 上传时间：2016-08-24 14:27:41
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※资料简介※
课题2　如何正确书写化学方程式

1.能正确书写化学方程式。能用最小公倍数法配平化学方程式。
2.理解化学方程式的意义。

1.书写化学方程式要遵守的两个原则:一是必须以　客观事实为基础　,绝不能凭空臆想,臆造事实上不存在的物质和化学反应;二是要遵守　质量守恒定律　,等号两边各原子的　种类　和　数目　必须相同。
2.化学方程式的书写步骤。
(1)根据事实写出　反应物　和　生成物　的化学式,并在反应物和生成物之间　画一条短线　(或标出一个指向生成物的箭头)。
(2)配平化学方程式,并检查。
(3)注明化学反应的　条件　(如:　点燃、加热、高温、催化剂　等),标出生成物的状态(气体“　↑　”、沉淀“　↓　”等)。
(4)把短线(或箭头)改成　等号　。
3.配平化学方程式最常用的方法是　最小公倍数法　,化学式前面的数字称为　化学计量数　。

活动一:书写化学方程式应遵循的原则
【活动设计】
分小组进行合作比拼游戏:事先为每组准备1个透明袋,每个袋上分别注明需要组成的化学方程式,袋内提供打印有化学式包括常见的错误的化学式、反应条件等的卡片。
第一组:硫在氧气中燃烧
(内装卡片为S、O、O2、SO2、SO3、加热、点燃、、+等)
第二组:红磷在空气中燃烧
(内装卡片为P、O、O2、PO2、P2O5、燃烧、点燃、、+、2、4、5等)
第三组:加热高锰酸钾制氧气
(内装卡片为KMnO4、K2MnO4、MnO2、O2、△、+、+、、↑、↓、2等)
第四组:氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气
(内装卡片为KClO3、KClO、MnO2、KCl、O2、点燃、△、、+、↑、↓、2、2、3等)
第五组:铁丝在氧气中燃烧
(内装卡片为Fe、O、O2、Fe2O3、Fe3O4、FeO、燃烧、点燃、、+、2、2、3、4等)
第六组:二氧化碳和澄清石灰水(有效成分为氢氧化钙)反应生成碳酸钙沉淀和水
(内装卡片为CO2、Ca(OH)2、Ca(OH)、CaCO3、H2O、+、+、、↑、↓等)
【活动开展】
1.每组发扬团结协作的精神,在最短的时间内将写有反应物、生成物、反应条件的卡片粘在白纸条上,并将各组的成果展示到黑板上。
2.检查各小组结果是否能准确地传递出反应物、生成物及反应的条件等信息。若有错误,由各组同学进行纠错、订正。
【交流讨论】能否将第一组的反应条件“点燃”改为“加热”?或将第五组的生成物“Fe3O4”改为“Fe2O3”?铁、磷等物质的前面能否不加化学计量数?
【归纳总结】化学方程式的书写原则:要遵守客观事实;要遵守质量守恒定律。为了使反应前后的原子数目相等,必须在化学式的前面配上适当的数字即化学计量数。
活动二:如何在化学式的前面加上化学计量数
运用最小公倍数法配平
【交流讨论】针对第二组化学方程式P+O2 P2O5,进行讨论,找出使两边磷原子和氧原子个数都相等的方法。然后,由小组代表进行展示。
【模拟演练】以其他几个反应为例,运用迁移规律模仿学习,通过相互指错纠错,逐渐形成技能。
【归纳总结】配平时应该注意三点:①不得更改化学式;②化学计量数不能为分数;③化学计量数互为最简整数比。
活动三:如何标注生成物的状态和条件
【交流讨论】箭头标在哪一边?需要标注时反应物和生成物的状态一样吗?第六组CaCO3的右侧标有向下的箭头,表示什么含义呢?
【小结】书写化学方程式时应遵循的步骤
1.根据实验事实,在式子左右两边写出反应物和生成物的化学式,中间用短线或箭头连接。
2.配平化学方程式并进行验证检查。
3.标明化学反应发生的条件,并把短线改成等号。
【反思提高】书写化学方程式时容易出现的常
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