专题3 从矿物到基础材料
第二单元 铁、铜的获取和应用
教 学 课 题 【必修Ⅰ】§3-2-1. 从自然界里获取铁和铜
教 学 课 时 共1课时-第1课时
教 学 目 标 知识目标 1、 认识工业炼铁的原理
2、 了解铁、铜的存在形态
3、 由铁、铜的冶炼过程了解人类文明的发展
能力目标 培养学生对知识的归纳、总结和探究的能力
情感目标 认识化学与人类生产、生活的密切关系
体会铁铜对人类文明的重要影响
教 学 重 点 炼铁的原理
教 学 难 点 炼铁的原理
教 学 方 法 阅读归纳法
教 具 准 备 溴碘的提取实验、卤化银的制备实验
教 学 课 件
教 学 过 程
教师主导活动 学生主体活动 修改、备注
引入:日常生活中我们接触那些铁制品?
铜制品呢?
过度:铁、铜与我们的生活联系如此密切,那么我们如何获取这些金属呢?
板书:铁、铜在自然界中的存在形态
设问:自然界中是否有单质铁和铜呢?
介绍:远古时代,人类对于金属的利用限于已有的金属单质:
铁——陨铁
铜——少量的单质铜
介绍:元素的存在形态
游离态——元素以单质的形式存在
化合态——元素以化合物的形式存在
介绍:我国的冶金技术在古代一直居于世界的前列,在此基础上形成高超的锻造技术。如我国古代铸造的司母戊方鼎、颐和园的铜牛、越王的铜剑等。
板书:从自然界里获取铁和铜
设问:如何把铁从其化合物中还原出来呢?
交流与讨论:你知道如何把铁、铜从化合态变为游离态呢?请回忆学过的知识并查阅相关资料,尽可能多写出上述转化的化学方程式,并于同学们交流讨论。
生成铁的化学方程式 生成铜的化学方程式
过渡:把铁或者铜从其化合态变为游离态,只要加入合适的还原剂即可,那么在工业上,我们如何炼制这两种金属呢?
学生阅读:金属铁的冶炼
阅读思考:
1.炼铁的矿石是什么?
2.炼铁的设备名称?
3.炼铁时的原料?
4.炼铁的原理?
5.还原剂的生成
6.炉渣是如何形成的?
7.炼铁厂的产品是纯铁吗?如何得到纯度较高的铁?
归纳:略
介绍:工业上炼铁的过程及注意事项
思考:炼铁的产生的废气的主要成分有哪些?
试从能源利用和环境保护的角度,提出对炼铁时产生的废气的处理办法?
过渡:金属铜的冶炼:
阅读了解:工业上铜的冶炼方法
1、 高温冶炼黄铜矿;
2、 铜的电解精炼
资料阅读:工业上高温冶炼金属铜。
资料卡:学生阅读——生物炼铜
设疑:金属铁、铜的冶炼历史悠久,它们有哪些用途呢?
问题讨论:
1、如何处理大量的废旧铁制品和铜制品?
2、矿产资源有限,高含量的矿石日趋减少,低含量的矿石利用率低,如何 高效可持续利用?
我们高中生能做什么?
思考
归纳
回答:
铁、铜在自然界中主要以 的形式存在。常见的有磁铁矿 、赤铁矿 ,常见的铜铁矿有黄铜矿(CuFeS2)、孔雀石 等。
结合以前学习知识,归纳总结
完成左边表格
例1.下列物质中,不能由Fe跟非金属单质直接化合而成的是( )
A.Fe3O4 B.CuS
C.FeCl3 D.FeCl2
2、常温下,不能用铁制容器存放的物质是( )
A.浓H2SO4
B.浓氨水