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广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校九年级化学上册课件+教案--4.1 我们的水资源

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：894.15KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：0
- 更新时间：2016-11-21 21:07:43
- 上传时间：2016-11-21 21:12:02
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※资料简介※
第一节我们的水资源（第二课时）
水的净化、硬水及其软化
【教学课型】：新课
◆ 课程目标导航：
【教学课题】：水的净化、硬水及其软化
【教学目标】：
1、知识与技能
（1）了解水净化的一般过程，通过明矾沉淀净水及沙层过滤净水，培养学生的实验
能力和分析问题的能力。
（2）了解纯净水的组成以及水纯化的方法。
（3）节约用水与水污染的防治。
（4）了解饮用水的种类。
（5）了解硬水的成分和危害。
2、过程和方法：培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的能力。
3、情感、态度与价值观：教育学生注意饮水卫生并注意节约用水。
【教学重点】：水的净化和纯化的方法、硬水的成分。
【教学难点】：明矾沉淀净水、沙层过滤净水以及蒸馏水的制取的实验操作.
【教学工具】：自来水厂净水过程示意图或视频;有关水的蒸发和水的蒸馏示意图及其实验器材；小黑板;瓶装的不同种类的水等.
【教学方法】：
1．由问题“自然界的水能直接饮用吗”、“怎样把自然界的水转化为可饮用的水”引入课题，为本课的学习创设一个良好的情境，以激发学生的学习兴趣。
2．要指导学生做好课本中的四个探究实验，并指导学生完成每个实验中的空格，如解释与结论等。
3．组织好学生分正反两方对“喝纯净水比自来水好”进行辩论。课前一周左右可把学生分为正反两组，并布置学生搜集相关资料，为上课做好充分准备。
　4．要处理好教师的主导性与学生主体性的关系，要给学生阅读和讨论的时间，同时老师要对学生得出的结论进行指导。
◆课前预习:
（1）阅读课文，解决下列问题：
　①如果水浑浊，怎样净化？可仿照课本实验做用明矾和沙层过滤净水的实验．
　②观察自来水的生产示意图，了解自来水的生产过程．
　③了解净水和纯水的区别．
④观察水的蒸发和蒸馏实验示意图，了解蒸发和蒸馏的过程及其作用．
　⑤了解硬水的危害．
（2）查阅相关网站，从网上获取相关信息，结合自己的观点，对这些信息进行加工，总结饮用水对我们人类健康的影象．
（3）2－3人一组（自由组合），将自己的学习成果制作成Powerpoint演示文稿或制作成小展板，供课堂交流用。
◆教学情景导入
前面我们学习了与我们一种常见的物质——水。水的存在及其不同种类的水对我们人类的生产生活生活有着密切的关系．那么自然界的水能直接饮用吗? 如何把自然界的水转化为可直接饮用的水呢?这是我们今天所学习的重点内容．
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