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2017年3月海南省澄迈县九年级化学一轮复习公开课--《科学探究》复习课课件+教学设计

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：3.52MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：38
- 更新时间：2017-04-06 15:57:15
- 上传时间：2017-04-06 15:57:40
※下载地址※
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※资料简介※
《科学探究》复习课
澄迈思源实验学校
一、教学目标
（一）知识与技能
1、复习科学探究的方法
2、初步学会通过题意以及结合已有知识对提出的问题进行猜想
3、能根据猜想设计简单的化学实验方案
（二）过程与方法
1、能进行简单的探究活动
（三）情感态度与价值观
1、通过亲身经历和体验，增强学习化学的兴趣
2、通过分组实验，增强合作意识
二、教学重点
1、设计实验验证酸碱反应后溶液的酸碱性并根据设计进行实验
三、教学难点
1、根据要求作出猜想和假设
2、结合已有知识设计实验对物质进行鉴定
四、教学用具
多媒体、实验用品
五、教学方法
交流讨论，分析归纳
六、教学过程

教师活动学生活动设计意图
【引入】最近，苗苗和婷婷同学在学习了酸碱的性质后，在进行酸碱中和反应实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记滴加酚酞指示剂，产生了一个疑问：此时溶液是否恰好完全发生反应？
【展示】苗苗和婷婷两位同学操作实验过程。
【提问】酸碱反应后，此时溶液是否完全反应？
【过渡】解决科学问题，我们需要进行《科学探究》。
【展示】杂乱的探究步骤名称
【活动】让我们一起给上述各步骤排序。
【讲述】这是一般步骤，但是在我们的实际操作中某些步骤可以灵活运用。
思考通过引入其他学生在实验过程中遇到的问题，贯穿整堂课，增加课堂趣味性；同时，因为利用科学探究而成功帮助别人，更能品尝成功的喜悦。
【板书】提出问题
问题已经给我们提出来了：酸碱反应后，此时溶液是否完全反应？
【板书】猜想与假设。
【提问】请你想一想，酸碱反应后烧杯中溶液可能有哪几种情况？
【活动】分享自己的猜想与假设。
【板书】制定计划
根据老师提供的实验用品进行设计实验方案
【验证猜想一】盐酸与氢氧化钠恰好完全反应
【引导】验证盐酸与氢氧化钠恰好完全反应，实际上就是检验反应后溶液中是否显中性。
【活动】请你设计一个方法证明溶液中是否显中性。并记录在学案上。
【验证猜想二】反应后氢氧化钠有剩余
【引导】验证氢氧化钠有剩余，实际上就是检验反应后溶液中存在OHˉ
【活动】请你设计一个方法证明溶液中是否显碱性。并记录在学案上。
【验证猜想三】反应后盐酸过量
【引导】验证盐酸过量，实际上就是检验反应后溶液中存在H+
【活动】请你设计一个方法证明溶液中是否显酸性。并记录在学案上。
【交流】展示学生的设计方案，汇总更多的方案并讨论可行性。
【提示】我们在鉴别物质时有一些原则：简单、快速、明显、环保、经济等。
【提问】你认为在上述的这些验证方法中，最佳的方案是哪个？
【板书】进行实验
【分组实验】分组实验，根据提供的药品自行选择进行实验，记录结果。
【交流】展示实验成果，各小组汇报所测溶液的酸碱性及使用的方法。
【提示】观察到了哪些现象？说明了什么？
【板书】解释与结论
【板书】反思与评价
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