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第三节化学键教学设计（广州华美学校）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：14.81KB
- 资料上传：admin
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- 下载次数：155
- 更新时间：2008-07-15 11:45:44
- 上传时间：2008-07-15 11:46:24
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※资料简介※
高一化学必修② 第一章第三节

《化学键》教学设计（第一课时）

                              华美学校



一、教学内容：离子键的存在、离子键、离子键产生过程

二、教学目标：

知识与技能目标：

1、理解离子键、共价键的概念，能用电子式表示离子化合物和共价化合物

的形过程。

2、了解化学键的概念和化学反应的本质。

        过程与方法目标：

1、通过化学键、共价键学习，培养对微观粒子运动的想象力。

2、通过类比迁移，分析综合、归纳演绎等科学抽象活动，培养对微观粒子

运动的想象力。训练学生的思维能力、迁移能力、创新能力。

情感与价值观目标：

1、培养严谨认真、实事求是，理论联系实际的科学态度，认识事物变化过程中量变引起质变的规律性。树立辩证唯物主义观点。

2、通过分析、迁移、探索等学习过程，激发学习化学的兴趣；培养鉴赏美、

创造美的情感。

三、教学重点：离子键认识；类比迁移能力、分析探究能力的培养

四、教学难点：用电子式表示离子化合物的形成过程。

五、教学媒体：电脑、数码投影器

六、教学过程：

A、铺垫性教学

讨论（一）：商户甲需要卖“电子”，客户乙需要买“电子”。甲乙接触后，结果如何？

归纳：   甲与乙的买卖很快成交，一方要卖，另一方要买，双方都达到目的。



            ……

B、迁移性与拓展性教学

实验演示：钠在氯气中燃烧

实验小结：钠在氯气里燃烧生成了氯化钠

          2Na + Cl₂ == 2NaCl

提出问题：

钠跟氯气起反应时，钠原子与氯原子是怎样形成化合物氯化钠的呢？

分析问题：

研讨：1、元素的性质是由什么决定的？

2、金属元素的原子在化学反应中通过什么方式达到稳定结构？

非金属元素的原子呢？

3、阴、阳离子之间产生怎样的作用？这种作用的结果是什么？
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