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课题4 化学式及化合价教学设计及练习

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教新课标
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：73.58KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：425
- 更新时间：2008-07-31 17:22:11
- 上传时间：2008-07-31 17:23:01
※下载地址※
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※资料简介※
课题4 化学式与化合价

    教学目标

    1．知识与技能

    (1)了解化学式及其意义；

    (2)了解常见元素及原子团的化合价；

    (3)能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式；

    (4)了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成；

    (5)能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。

    2．过程与方法

    (1)通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用；

    (2)通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力。

    3．情感、态度与价值观

(1)通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲；

(2)通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。



教学重点难点

    重点：化合价知识及其应用、有关相对分子质量的计算。

    难点：1．化合价的理解及应用；2．物质中某元素质量分数的计算。



课时安排

    3课时



教与学互动设计

第1课时

    (一)创设情境，导入新课

    [投影]读读、写写、比比：请同学们读出下列元素的名称：H、O、Cl并试着组合成熟悉的一些物质的符号，比一比，谁写得最多、最快。

    [点拨]物质符号有：H₂、O₂、CO₂、C、H₂O₂、H₂O、CO等，这些符号就是物质的化学式。

    (二)复习回顾，课前热身

    1．指出下列符号中数字“2”的意义。

    2H两个氢原子、Fe²^＋一个亚铁离子带两个单位正电荷、2H^＋两个氢离子。

    2．构成物质的粒子有分子、原子、离子三种，构成原子的粒子有质子、中子、电子。

    (三)合作交流，解读探究

    一、什么是化学式

    活动1：
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