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课题4 化学式与化合价--化学式教案(南京育英外国语学校)

  • ※基本信息※
    • 资料类型:教(学)案
    • 教材版本:人教新课标
    • 适用学校:不限
    • 所需点数:1点
    • 资料来源:收集
    • 资料作者:
    • 资料大小:17.58KB
    • 资料上传:admin
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    • 下载次数:59
    • 更新时间:2008-07-31 17:49:16
    • 上传时间:2008-07-31 17:50:49
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  • ※资料简介※
  • 九年级化学上册   人民教育出版社

     

    第四单元 物质构成的奥秘

    课题4  化学式与化合价(第一课时

    南京育英外国语学校

    【教学思路分析】

    1. 本课题在教材中的地位和作用

    本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容,它是在学生学习了元素、原子、分子和离子后安排的课程内容,这部分内容是学习化学的重要工具,双基的重要组成部分,能够较好地掌握它们,对于今后的化学学习有很大的帮助。同时本课题内容的教学,对增强化学教育的实践性,体现STS的理念,培养学生对自然、社会的责任感和正确的价值观,提高公民的科学素质,都是极其重要的。

    2.教学设计分析

    本课首先讲述化学式的概念,指出由于纯净物有固定的组成,因此每种物质只有一个化学式,在此基础上重点讲述了化学式的意义。最后介绍化学式的写法和读法。同时还指出物质的组成是通过实验测定的,所以化学式的书写必须依据实验的结果,但是在初学化学,进行化学式书写练习时,主要是应用化合价来推求。本课让学生初步感知常见元素和根的化合价,不但培养了学生的预习习惯,而且分散了下一节课的难点。

    学生虽然在前面的学习中已经了解了原子的构成、元素和离子等知识,但总会感到这部分内容离自己的实际生活比较远,较抽象,很多概念容易混淆,因此会感觉学习很困难、很枯燥。为防止学生出现分化,要设计好教学环节,稳扎稳打,一步一个脚印地抓好每一个环节的落实。在教学时采取学生感兴趣的话题进行讨论来完成教学任务,让学生真正地动起来,用想一想、议一议、讲一讲、做一做等多种形式来提高教学的有效性。

    【教学目标】

    1、知识与技能:

    1)了解化学式的概念并掌握化学式的意义。

    2)初步感知常见元素和根的化合价。

    2、过程与方法:

           1)通过联系实际来引入化学式的概念。

           2)通过讨论的方法来突破理解化学式意义的教学难点。

    3、情感态度与价值观:

           培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神,体验探究成功的乐趣。

    【教学重难点】

           教学重点;化学式的意义

     

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