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课题4 化学式与化合价--化学式教案（南京育英外国语学校）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教新课标
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：17.58KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：59
- 更新时间：2008-07-31 17:49:16
- 上传时间：2008-07-31 17:50:49
※下载地址※
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※资料简介※
九年级化学上册   人民教育出版社

第四单元物质构成的奥秘

课题4 化学式与化合价（第一课时）

南京育英外国语学校

【教学思路分析】

1. 本课题在教材中的地位和作用

本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，它是在学生学习了元素、原子、分子和离子后安排的课程内容，这部分内容是学习化学的重要工具，是“双基”的重要组成部分，能够较好地掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。同时本课题内容的教学，对增强化学教育的实践性，体现STS的理念，培养学生对自然、社会的责任感和正确的价值观，提高公民的科学素质，都是极其重要的。

２．教学设计分析

本课首先讲述化学式的概念，指出由于纯净物有固定的组成，因此每种物质只有一个化学式，在此基础上重点讲述了化学式的意义。最后介绍化学式的写法和读法。同时还指出物质的组成是通过实验测定的，所以化学式的书写必须依据实验的结果，但是在初学化学，进行化学式书写练习时，主要是应用化合价来推求。本课让学生初步感知常见元素和根的化合价，不但培养了学生的预习习惯，而且分散了下一节课的难点。

学生虽然在前面的学习中已经了解了原子的构成、元素和离子等知识，但总会感到这部分内容离自己的实际生活比较远，较抽象，很多概念容易混淆，因此会感觉学习很困难、很枯燥。为防止学生出现分化，要设计好教学环节，稳扎稳打，一步一个脚印地抓好每一个环节的落实。在教学时采取学生感兴趣的话题进行讨论来完成教学任务，让学生真正地动起来，用想一想、议一议、讲一讲、做一做等多种形式来提高教学的有效性。

【教学目标】

1、知识与技能：

（1）了解化学式的概念并掌握化学式的意义。

（2）初步感知常见元素和根的化合价。

2、过程与方法：

       （1）通过联系实际来引入化学式的概念。

       （2）通过讨论的方法来突破理解化学式意义的教学难点。

3、情感态度与价值观：

       培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验探究成功的乐趣。

【教学重难点】

       教学重点；化学式的意义
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