教(学)案-课题2 分子和原子教学设计|课题4 化学式与化合价|第四单元自然界的水|人教新课标|初中化学|中学化学资料网

※基本信息※

※下载地址※

(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)

※资料简介※

3－2 分子和原子

一、教学目标：

1.知识与技能

⑴通过实验探究分子的基本性质，认识分子、原子都是构成物质的基本粒子；

⑵用微观的观点解释一些生活中常见的现象，了解化学变化中分子的变化情况，培养学生的抽象思维能力、分析、推理能力。

2.过程和方法

在老师的指导下，学生自己动手完成一些简单的实验(或直观教具展示)，了解分子、原子是真实存在的，培养学生的抽象思维能力，通过现象了解分子的本质，使学生享受科学探究的乐趣。

3.情感态度和价值观

在探究分子的过程中，通过实验现象获得对分子的感性认识，再由理性认识指导感性认识，逐步形成辨证唯物主义世界观。

二、 重、难点：

分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种粒子

三、教学准备：

品红扩散实验；氨分子扩散实验；等体积水和酒精混合实验。

四、课时： 第一课时

五、教学过程：

（一）情景引入实验――酒精与水的混合

（二）师生研讨

1.分子、原子是构成物质的离子

师生活动

设计意图

［教师］通常水在加热的条件下会变成什么？这是什么变化？当地上洒一些酒精我们会感到什么？当漫步在花园中，我们会闻到什么？当走到汽车加油站附近又会闻到什么？

［学生］思考、猜想，学生回答。

［教师］为什么会有上述现象呢？请大家试着猜想，表达你的意见。

［学生］思考、猜想，回答：物质都是由不连续的微小粒子构成的，随空气的流动进入鼻孔，刺激了嗅觉细胞，而出现了上述现象。(其他学生补充)

［教师］小结：科学技术早已证明，物质都是由一些看不见的粒子构成的，它们是分子和原子。

［教师］指导大家观看课本第48页图3-6和图3-7。分析通过这

两幅照片，我们能得到哪些结论？

［学生］分子、原子是客观存在的

［学生］分子、原子很小

［学生］分子不是静止的，而是运动的

［学生］分子有不同的形状

(同学们踊跃发言,各抒己见)

［教师］总结学生的发言。引导大家观察探究性实验。

利用学生已熟悉的日常生活中的现象，引起悬念，激发求知欲。

通过观看图片，使学生明确分子、原子是构成物质的粒子，并明确分子、原子存在的真实性。