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课题3《利用化学方程式的简单计算》教、学案（南京市陆郎、周岗、竹山初级中学）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教新课标
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：46.2KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：129
- 更新时间：2009-11-03 14:23:09
- 上传时间：2009-11-03 14:23:36
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※资料简介※
第五单元

课题3 利用化学方程式的简单计算

江宁区陆郎初级中学

[教学设想]

1、教材分析

案例章节：《义务教育课程标准实验教科书（人教版化学）》九年级上册第五单元化学方程式课题3 利用化学方程式的简单计算。

内容分析：利用化学方程式的简单计算这部分内容上承质量守恒定律及化学方程式，是化学中定量研究的真正体现和具体应用，也是化学计算的重要组成和基础，并能为后面有关含杂质等计算做好准备。初中化学中，利用化学方程式的简单计算主要包括两种类型：用一定量的反应物最多可得到多少生成物；要制取一定量生成物最少需要多少反应物。在利用化学方程式进行简单计算的时候，都要以化学方程式为依据。在教学过程中，要将化学方程式和计算联系起来，使学生明白化学知识，化学方程式是化学计算的依据。在做化学计算之前一定要先理清其中的化学知识，对有关的化学方程式一定要十分熟悉。

教学方法：问题导学情境促学分组协作学习

2、教学思路与设计

在本课题的学习中学生比较容易出现的问题有：化学方程式配平错误、物质的相对原子质量计算错误、列比例式和比例式的求算等错误。而且学生极易只注重“计算”而忽视“化学方程式”，只注重数学计算的结果而忽视其中的化学知识。所以在教学过程中要注意引导学生在理解的基础上记忆，强调化学方程式计算的格式，规范书写。学生已经学习了质量守恒定律以及化学方程式，已经具备自主学习本课题的能力，在本课题的教学过程中只要求纯物质的计算，难度不大。

①利用化学方程式进行计算的实际意义和价值

创设情境教学，利用生产生活以及科技方面的实例，引导学生了解化学方程式计算的实际意义和价值。

②利用化学方程式的计算的书写格式

学生已经具备自主归纳计算的书写步骤和注意事项的能力，所以可以让学生自行归纳，并利用习题进行巩固，最终形成利用化学方程式进行计算的基本技能。

[教学目标分析]

知识与技能：

1、学会利用化学方程式的简单计算，掌握解题的步骤和格式，能规范解题。

2、初步理解反应物、生成物之间的质和量的关系。

3、懂得质量守恒定律是根据化学方程式计算的依据。

过程与方法：

1、通过情景的创设，实际问题的导学，激发学习兴趣。

2、通过由易到难的题组的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。

情感态度价值观：

1、认识利用化学方程式计算的实际意义和价值。

2、通过分组协作学习，培养协作精神和主动参与的意识。

[重点难点]

利用化学方程式计算的步骤和格式。
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