教 学 过 程
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教学流程
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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教师引课→学生讨论→学生小结→教师点评
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金属材料在生活中有着极为广泛的用途,但是金属锈蚀常常给我们的生活带来许多不便(展示图片),金属是如何锈蚀的,如何来防止金属的锈蚀呢?
回答下列问题:
1.铁钉表面有什么?怎样形成的?
2.分析铁钉所处的环境,并描述铁钉在一周内的变化情况?
3.铁在什么条件下锈蚀?若在食盐水中锈蚀情况如何?
(填写课本P45)
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根据各小组的实验,分组讨论。
描述现象:在有水、氧气的环境中铁钉锈蚀。
分析小结铁钉锈蚀的条件:水、氧气。
填写课本P45“分析归纳”。
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展示几幅金属锈蚀的图片,让学生从感观上了解金属锈蚀。
培养学生的合作意识。培养学生动手探究的能力,分析归纳的能力。
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教师提问→学生作答→教师讲解→小结
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教师提问:铁锈是什么颜色?铁锈的表面特征是什么?
找出不同意见。
教师点拨:铁锈是一种成分复杂的混合物,主要成分是红棕色的氧化铁(Fe2O3)。
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分组回答问题
再次交流讨论(学生记笔记)
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培养学生运用知识的能力。
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