当前位置::首页 → 必修1 → 人教版 → 第四章 非金属及其化合物 → 第二节 富集在海水中的元素—氯 →

第一节《无机非金属材料的主角—硅》南京市化学研究课课件、学案、点评

  • ※基本信息※
    • 资料类型:PPT 课件
    • 教材版本:人教版
    • 适用学校:不限
    • 所需点数:1点
    • 资料来源:收集
    • 资料作者:
    • 资料大小:7.53MB
    • 资料上传:admin
    • 资料审核:
    • 下载次数:166
    • 更新时间:2010-01-01 00:48:40
    • 上传时间:2010-01-01 00:51:43
  • ※下载地址※
  • DOWNLOAD-BY-ARAN(点击后将扣点!20分钟内免费下载!)
  • ※资料简介※
  • 《无机非金属材料的主角—硅》教学点评

    大厂高级中学   林尤宏

     

    从传统教学来看硅在中学元素化合物的知识块中,其教学内容较空泛、浅显,陈述性较多,活泼性较少;感性知识较多,理性知识较少;识记性明显,探究性不足。教学过程轻描淡写,波澜不惊,难以轰轰烈烈,充满活力。因此,对于开公开课来说,许多老师往往是避而选之。

    然而站在新的时代背景高度来看,硅是信息时代的标志性元素,它给人类带来了新的文明和发展,在当今高速发展的信息时代,硅承载着其它元素无可比拟的作用,使人类“同住地球村”的梦想成为现实。从新的教学观念来看,硅芯片、太阳能电池、光导纤维等,既神奇又让人充满幻想;硅及其化合物成功开发使用的研究历程,既令人兴奋又令人神往;从碳、硅及其化合物性质对比到硅、二氧化硅结构的认识,从硅及其化合物性质的推导到实验探究和验证;体现了结构决定性质,性质决定用途的学习思想,突显了学习方法的优化。

    在新教材的编排中将“无机非金属材料的主角——硅”一节放在非金属元素之首,具有良好的导向作用。刘昶老师选上此课题,试图在教学实际中,实现让学生既真切感受到硅世界的神奇,又与中学化学学科内容紧密联系,并能融合一定的科学素养和人文素养的熏陶;试图开垦这块曾经被人漠视的土地,让硅不仅成为无机非金属材料和主角,也成为中学化学新课程探究性学习、自主性学习的主角,充分彰显和发挥它的教学教育功能。

    一、 教学目标的设计

    新课程提出了“三维目标”,强调要注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度目标的整合,在“三维目标”中,“过程与方法”是主轴,知识的掌握、能力的发展,都应该在“过程”中体现,而“情感、态度和价值观”则是隐含和糅合在前两个维度实现的过程之中。

    本节课的教学目标定位准确,注重了“自主学习,培养学生自学能力;活动探究,培养学生的知识应用能力;通过硅与碳、二氧化碳与二氧化硅的比较,培养学生归纳能力;突出结构决定性质、性质决定用途的学习主线,引导学生掌握学习元素化合物的正确方法。通过对硅及其化合物用途的学习使学生热爱自然,崇尚科学,关注环境,立志成才。突显了“过程与方法” 、“情感、态度和价值观”这一主轴。

    二、教学情景的创设

    创设教学情境能够以鲜明的形象强化学生感知的真切性,以真切的情感调动学生参与认识活动的主动性,以广远的意境激发学生的想象力。创设教学情境的途径是多样的,如生活展现情境、实物演示情境、图画再现情境、音乐渲染情境、表演体会情境、语言描述情境。

    本节课一开始,刘昶老师展示了生活中的小摆设——“焰火花”,一下子吸引了同学们的注意力,同学们目睹了光导纤维的神奇,感受到新科技就在身边,激起了同学们对了解硅

  • 上一篇资料:第三节《富集在海水中的元素—氯--氯气的性质》南京市同课异构公开课课件(南京师范大学附属中学)
    下一篇资料:第三节《蛋白质和核酸--蛋白质》南京市化学研究课课件、学案、点评
会员中心
用户名:
密  码:
  • 资料统计
  • 昨日上传:0个
  • 今日上传:0个
  • 资料总数:131059个
  • 占用空间:177.09GB